[原创]【念师恩】

看国内网站上大红的条幅提醒着教师节，猛然意识到这个久违的节日马上就到了。翻个旧作出来，祝咱这坛子里的教师们，such as 66, trouble, 小平姐，卡拉，鱼儿，还有谁，致以最亲切的节日问候和最崇高的革命敬礼！

那天看到一篇纪念老师的文章，蓦地也在心里想起一个人，我初中时的数学老师刘老师。记忆中印象最深的，是她枯干的一双手，因长年握粉笔而被烧蚀、且有些弯曲变形的手；脸上也被刻上了岁月的痕迹，唯有目光坚定而有神。不知道她的确切年龄，因为那时四十和五十岁对我来说没什么分别，都是很遥远的事情。现在想起来，她在我的成长中，的确有着不可抹灭的影响。

多少年过去了，有些情节我仍清晰地记得。她虽然是数学老师，但第一次作业发下来，她点评的不是数学，而是 handwriting。她说，一个人的字就是一个人的脸面，所谓见字如见人。然后她拿着几本挑出来的样本展给大家看，呵，我的居然在其中！刘老师举着我的作业本，着实地夸奖了一番，说小小年纪就可以写出如此“成体”的字，将来可见一般，云云。我在心里美滋滋的同时，心里也不自主地暗下决心，一定好好练字，把字越写越好，才不枉老师的这一番赞扬。

对于处在逆反心理正盛的那个时期，好像一声称赞或鼓励的作用要远远好过苦口婆心的劝导甚至是训斥。后来回头看我那时候的字，其实很是一般，工整有余而已，实在谈不上漂亮。可是正是由于她的称赞，才促使我以后有意识地练习书法。虽然现在计算机用得多字写得少，但写得一手漂亮字仍将使我得益一生。

不知道是不是由于这第一印象，刘老师从此对我格外地好，对着我说话时，语气都格外地缓和，目光都格外地温柔。天知道，刘老师的脾气可是出了名的大，她骂起学生来，连最调皮的男生都会觉得无地自容呢。老师的态度，反过来决定了我上课的态度，那些枯燥的数字和公式也因她的笑容而生动起来。

有一次晚自习，刘老师拿来几道题，说是前几天的一个数学竞赛里的题目，让我们试试。其实我的数学成绩在班里并不是最突出的，可是那天鬼使神差，我竟然第一个做了出来。在教室里来回巡视的刘老师站在我的身后，看到我的答案后一脸的欣喜。等到又有几个同学做出来后，刘老师说，“你们等等，我回趟办公室拿奖品。”过一会，她的手里拿了几样东西回到教室。她叫着我的名字说，第一名，XXX ，我走上讲台从她的手里接过一个用纸包好的东西。我问她，是什么？她狡诘地一笑，神秘地说，“是一幅科学家的肖像。”

给其他同学也发完了奖后，恰好是放学的时间。我小心翼翼地把东西放在书包里，回家的路上一路揣摩那幅肖像会是谁，居里夫人？爱因斯坦？等到家后我迫不及待地打开一看，原来是一面小镜子！举到面前，映入我眼里的，分明就是我的“肖像”！我的心激动不已。这里面，饱含了刘老师的多少苦心，也蕴藏着她多么殷切的希望啊！

有这样的老师，我有什么理由不好好学习。除了好的成绩，我又可以拿什么给她呢？我想，如果没有当年的刘老师，今天的我也许是另外一个我。刘老师的鼓励与疼爱，令我更加不敢懈怠。后来我如愿以偿地考上了重点高中，从我们那个名声不太好的初中，后来一路念大学，到北京工作，再到现在出国......多少次想把这一个个好消息告诉刘老师，可是她已经退休了，我找不到她了，也不知道她现在怎么样了。只听说她离了婚，现在一个人过。。

刘老师，在您一生的教学生涯中，有学生无数，您可还记得有我这样一个学生？您可知道，您当年一面小小的镜子，是怎样地激励着一颗年轻的心？让我为您献上一首蹩脚的诗吧，虽然那并不足以表达我满怀的感激。


为你 贮一海的思念
那平静的水面下
是我澎湃跳动的心
而你的教诲
如海底缤纷的珊瑚
在黑暗中闪亮
为我指引着前行的方向

为你 吹一季的清风
那或急或徐的丝丝缕缕
是我深清的呼唤
陪伴你在旷野的足音
是谁说风过无痕
它分明送来了满园馨香
一如你的桃李芬芳

为你 铺满山的枫红
那层层叠叠的落叶
是否像你逝去的青春
别唏嘘辉煌不再
只有荒芜的枝干 才会
呈现更清晰的脉络
勾勒出你一生的苍凉

好的老师，如春风化雨般滋润学生的心。

师恩难忘！

小幺，喜欢后面的那首诗。

小幺,同感. 好文加好诗. "是谁说风过无痕" 喜欢.

Rose, 为什么你的签名档是：

“一举三年得，一吟双流泪”而不是“双泪流”？

又到教师节了吗？时间怎么是这样过的？

“教师节”这个日子，不知道当今国人是如何认知的，记得我在国内“为人师表”的时候，这并不是让“教师”感受节日的“节日”。

祝天下所有“为师”的快乐吧。。。

小幺的诗很好。

原来小平也曾经是园丁啊？据我所知，好像卡子也当过老师，对不？

说起老师，不但曾经为我传道授业解惑，有一位还曾经是我的暗恋对象呢 唉，不说也罢。

教师节快乐！

嘿嘿，8好意思，漏了重要的两位园丁，补上了

自己知道，我的诗不好，太直白，意思太浅，一下子就看明白了。也就是表达个心意吧。

得向小平姐学习，唉，不过这东西，学也学不会。

好好，有故事噢，快讲！题目就叫“好暗”吧，

每天上下班都会路过一所学校，是这里最好的一所小学。

今天一早，

看到有一个小男生急匆匆从我身边挤过去，

手里握着一束花，是单独包装的各色的康乃馨。

还有一个小女生，抱的是一束粉红玫瑰。

老师们还一如往常，站在校园门口迎接每个学生，给每个行礼的学生还礼。

门口的值日生今天问候特别响亮，

向每位老师叫“老师您好”。

今天是第20个教师节。

呵呵，只有弱势群体才有节日啊！比如，儿童节，妇女节，老人节。
教师不过节才算是翻身呢！当然，在城市，在发达地区，在孩子们成了“皇帝”，“公主”的地方，教师的日子会要好过一些，论待遇，甚至小学老师比中学老师好，中学老师比大学教授好。但是在贫困的地方，教育拨款不到位，教师被拖欠工资的事情时有耳闻。希望在教师节的日子里，那些老师们可以有个说话的机会，得到一些应得的物质补偿。
小幺好诗！幸哉，一生中能遇到一个好老师足矣！
咳咳！ 大家加油！毁人不倦啊

今年一月份的时候,我的中学老师来到了我的家.

我去飞机场接他, 还有他的太太, 还有他们的女儿.

我离开中国的那年,到老师的家道别. 那时候,他的太太正怀着他们的女儿.

一转眼, 就那么多年过去了......

见到老师, 自然是激动的, 几个当年的同学聚在我家, 跟老师聊想当年.

这位老师, 是我们的级组长. 教过我化学课. 政治课.

我高中那年, 我的班主任老师, 搞师生恋, 给别人告发到团委.
而班主任以为是我这个班长去告发的.....

结果, 班主任整得我好惨. 我哭着喊着,再也不要来这所没有公理的学校了.

正是级组长老师, 对着哭得鼻涕眼泪一把把的我说: 阿平, 明天你上一班当班长去.

我跟老师提起这件事, 老师说, 不记得了.
但我永远记得的......老师, 我永远记得的 !

呵呵，教师节要到了，不是小幺提醒，还真没想起来。教师节给我的记忆，无非就是发点奖金。当然还有全体学生签名的贺卡，这些卡片我一般都保留。我喜欢那上面不同的笔迹，和一些俏皮的留言。

我说过我曾当过老师吗？

教师节给我的记忆，无非就是发点奖金

没错,还可能有些买处理品的机会, 当然还可以听些好听的口号.

当然还有全体学生签名的贺卡，这些卡片我一般都保留。我喜欢那上面不同的笔迹，和一些俏皮的留言。

那些卡片我也留着了,等老了慢慢用来消磨时光吧, 嗯,我可没说您老啊.

我说过我曾当过老师吗？

您到是没有正式公布.呵呵...

俺也混进教师队伍里多年，同事有师祖师叔，也有徒子徒孙。教师节的时候看了下面一篇文章，并没有觉得对教师不敬，相反，俺感叹世上原来还是有脑子清楚的人，虽然他的很多观点已经走向偏激。

各位GJDM回忆起自己的恩师，感激怀念之情溢于言表，但是我们所回忆起老师所做的事，对老师而言却多是份内工作，换言之，每个老师顶着老师这样一个名号，就应该做到这一点的。

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[这个贴子最后由猫三三在 2004/09/13 07:57am 第 1 次编辑]

此文为转贴，也许听听不同的声音对我们有好处！！

　　一、

　　我至今想不到有什么样的理由要特别为教师设立一个节日。这是当时政府为了利用他们，为了重新启动文革期间完全瘫痪的教育体制而提出一个口号，其实是功利主义政治意识形态的一种惯用伎俩。并不是说“人民教师”就真的那么伟大。
　　五十年代，因为志愿军在前线牺牲，说他们是“最可爱的人”
　　六十年代，因为赶美超英，大喊“咱们工人有力量”
　　七十年代，因为与苏修美帝交恶，大唱“社会主义好就是好就是好”
　　八十年代，因为意识到科技的重要，把臭老九当作工人阶级一部分写进宪法
　　九十年代，因为民营企业的迅速发展，民营企业家（资本家）终于也可以入党了
　　一路都是运动的思维、意识形态的思维、战斗动员的思维，不是真正出于对个体的人的尊重，对人的平等权、自由权的尊重。给你设一个节日为你喊两句口号，不是因为你有多么的好，而是因为需要你，利用你，完了不卸磨杀驴就不错了。而一些个教师因此就以为自己有多么了不起就属于没有自知之明了。设立教师节强调要尊重教师，怎么看怎么透着一股功利主义市侩主义的味道，对个体的人和生命不尊重，还会尊重教师？？特别尊重你是骗你的，你是给蒙得自我膨胀了。做什么都要心态平和一点，教书育人也很光荣，但还不至于光荣上天。
　　
　　二、

　　再者，教师也就是职业之一种，并无高人之处，再怎么教书育人也是本分之事，有什么理由拿出来显摆？每个行业都有每个行业的不可缺的“伟大”之处和难处的。只要你敬业你就可以在这个社会上平等地站立，不用虚荣到自以为就是“灵魂的工程师”，那多累啊。
　　作为千千万万种职业之一，教师和其它职业是完全平等的，教书育人完全是教师的份内事。教师领取了薪水，获得体制内应有的分配，尽心尽力地教好学生跟警察站好岗、农民种好田、工作炼好钢是完全一样的，我想不出教师有因此比他人高出一等的理由。没错，是教师教我识字，但农民给我活下来的物质保证，工人让我衣能遮体出行有车，军人让我安心地睡觉，他们哪一点不比教师让人尊敬？
　　
　　三、

　　有人说因为现在的教师肩负着提高民族素质的重任，所以他们应该特别受尊重，我不这样认为。很简单的道理：没有农民种粮食养活你，你还有机会当老师？早半路夭折了。你要不要天天为农民烧三柱香？？况且，所谓民族素质不是教师一行所能承担，他们在目前基本只起了职业培训的作用。只是因为大多数人成长的学习阶段只能处在既有的教育体制里，因此看起来好象是既有的教育体制对他们的成长起了重大作用。实际上，对一个人的成长起重要作用的更有家庭和社会的方方面面，还有他自身的悟性，我不否认教师在我的知识积累中的作用，但一个人的知识更多地来自于书本（文学历史地理哲学等等），其中相当部分是自修，还有包括与家人、朋友、工人农民、警察等社会成员的现实交流，以及报纸、电视、电影，以及其它一切接触到的媒质的交流。教师只是教给了学生基本和简单低级的技术性知识（比如1+1），这是这个行业最基本的职业要求和功用，它有什么好自我夸耀的呢？况且，在目前的体制下，它在起这个基本功用的时候，还不知向每一个幼稚的心灵投下多少错误的甚至是邪恶的阴影（比如那些未经反思生搬硬套的观念和真理，以及相当部分的教师、教材、教育思想、管理体制）。现实中的教师相当部分已沦为僵化体制一部分，这个体制甚至成为僵化观念和意识形态的传声筒、职称和学历的谋取途径、取得好职业的标签。教师只是维持这个体制的一个零件，他们中的多数已丧失了对自己的心灵的守护，遑论对别的幼小心灵的守护？
　　
　　四、

　　在现有的教师中，也是良莠不齐的。有教人纯粹科学比如1+1的老师；有培育真正的向善向美向真的心灵的老师；有混日子领工资的老师；有照本宣科的老师；有披着狼皮的老师；有有意或无意维护体制贯输腐朽观念和思想的老师。。。这跟眼下哪个行当都一样。但有的教师凭恃教出的许多学生，以此自矜，也有学生迫于社会传统的压力，或受到“一日为师终身为父”的腐朽道德影响，勾搭成派，连结成一种师生关系为纽带的关系网，轻则在其中矫情，重则谋利，成为社会的新的一种负面因素。
　　教师们基本属于小文人，识几个字，但又不多，大多是因为考试分数不太高而入读师范学校，分配去做教师的时候还有点心有不甘。但一旦坐在教师的位子上，就摆出一副师道尊严的架式来，过年过节以收到明信片为虚荣，以收到礼物为实惠，学生日后当大官做富商了，以为都是他的功劳，还可以倚势行个方便。
　　
　　五、

　　我重申，我反对的是那种“我教你识字，所以你要特别尊重我”的行业优越感的无道理的强盗逻辑，而不是说要不尊重所有的老师或这个行业。不是“不必太尊重”的问题，而是在逻辑上，老师教育学生没有导致学生对老师要“特别地加以尊重”的理由。
　　当然，老师与学生有师生关系，这是千万种关系中之一种，它只是产生“尊重”的可能条件和基础之一，并不能因此推理出先验的必须的无条件的“尊重”。尊重只能是双方在平等、自愿、自然而然的情况下无条件地产生。当然，由于老师与学生这种某段时间里较为接近的教与学的关系，他们之间可能产生深厚的感情和尊重，这都是自然而然的。并不存在一种先天的某一方对于某一方必须无条件的“尊重”。
　　　　
　　以上，我只是提出问题，还不致于到所谓的“骂”老师。我觉得应该在全社会倡导一种向内反省的专业的敬业的职业化精神，以法治理性的精神去规范这个社会，而不是功利地进行口头号召或政治动员。教师（教书育人）有受尊重的可能，但决没有直接导致无条件受尊重的结果。
　　如果我们不用特别地向警察、农民、工作致敬的话，我们就不用特别地向教师致敬。根本的在于：要尊重每一个生命个体，而不是尊重某个职业，不是尊重某个职业的从事者。

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好好真细心！卡拉的问题不用回答的，那么聪明的人大概早想明白自己在哪里露了马脚。