如何培養會生活懂生命的孩子 @~c6qh
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主講人:游乾桂 地點:國語日報社 mkh"Kb*{
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聽說人一輩子看到一個人一眼只有1/61的機率, jcNT<}k
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今天能與大家見面,希望大家把緣分放在心上,我們好「有緣」,好「惜緣」 (/-hu[:
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學習看到孩子的優點 *KY=\
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一張白紙上有個黑點,我們通常都是看到那個黑點, P}ok*{"J<>
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這些年透過自己不斷學習,我漸漸看到的是白色的部份。 Y{v(p7pl
孩子若有85%的優點,15%缺點,大部分的家長都忘記看見他的優點好處。 pD]0`L-HJU
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所以,有位心理學家曾說過:「孩子需要一個懂得疼惜他的父母」。 =[\s8XH,
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有個「比馬龍」定律就是你用什麼眼光看你的孩子,他就會成為那樣的人。 ~_s?k3cd
發明電燈的愛迪生,當學校的老師都放棄他,認為他完全一無可取, Uw,2}yR
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把他帶回家交給他媽媽時說:「笨蛋還給你」, OouPj@r
他的媽媽卻對他說:「別人看不起你,媽媽覺得你不錯」。
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因此看孩子的角度不同,結果就會不一樣,最重要的是讓孩子有自信。 T,xPSN2A*
我曾經在精神病院輔導過一位台大醫科畢業的病人. R8rfM?"W
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透過對談瞭解他的成長歷程,發現他從小學到高中從未得過第2名, x3qW0K8
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從中讓我體認到承受高壓力(高處不勝寒)的人容易失敗且敗得很慘! /!^&;$A'
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失敗可以給人經驗和閱歷,兩者加起來則形成智慧; o9xlu.QL{c
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我們究竟是要培養孩子成為會讀書的人還是有智慧的人? #ET/ =
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培養孩子成為具有智慧(思考.想像.創造力)的人 )ZrS{vY
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會讀書的人,是從對的答案裡作出對的答案(擁有的是記憶力); 3d<HN6&U
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有智慧的人,是從對的答案裡找出錯的地方,或是從錯的答案裡找到對的地方(擁有的是思考想像和 &B!
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創造力) %sHF-n5P
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會想會動腦的人可能學校的表現差強人意,然而記憶無法長久, `qd+f{Q
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因為我們的腦總是重複在作記憶和遺忘的工作,許多的答案也隨著時空變化而有不同。 uVzFsgBp
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現有科學在8年內許多都被新的結果推翻, <E\$3Ym9
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例如玉山的高度隨著地殼變動而改變,每年實際高度都不同; 5JEbe
1904年萊特兄弟發明飛行器才開始有「飛」的名詞產生; _k8A$s<d
過去速度是低音速,目前是高音速,將來可能是光速.因此,記那麼多東西幹麻? '13ZX:
腦袋如果背太多東西,就不可能想很多,若只會背,不會想(思考),腦子就好像被水泥糊起來一樣。 `n$5+a+
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曾經有記者問過我,我對孩子的期望是什麼,我不假思索地回答:健康.快樂和記得愛我。 p.+ho~sC,.
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許多人是用錢養孩子,不是用心;最近自己一直在想:有天我老了,會希望孩子怎麼對我? $zB[B;-!$
他們以後會有什麼記憶?會想到爸爸給你什麼?你想到孩子的又是什麼? 3^s/bm$g
我會希望我的孩子能夠想到好多好多,例如我和兒子是一起騎腳踏車泡湯爬山溯溪的好朋友。 &Ysosy*
然而,有人每天的生活模式是:早上刷牙洗臉罵小孩,晚上是吃飯沐浴更衣罵小孩, D]c`B
希望大家和孩子之間不是這樣的朋友。 1]orUF&_
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教育的目的是教他成為一個人 A,r*%&4~
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教育的目的歸要一句話是教他成為一個人 l;
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我們反省一下自己的生活是這樣嗎: yG Wnod'
1.每天忙得像豬,每天作牛作馬(動物)
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2.每天活得像機器(會動的人.會走路的殭屍,還是年輕的老頭?) vSi_t
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你的偉大的貢獻只是工作嗎?我們讀了那麼多書是為了工作?還是為了生活? /Uo
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很多人生活就是拚命讀書努力工作拚命賺錢養病。 zC_<(4$-"
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讀書和工作並沒有最直接的關係,並不是很會讀書就會當總經理,它所靠的是能力; }y9mNT
生活就是一種能力(耐),讀書和錢只是一個媒介,最終的目的是懂得生活, >``MR%E:<
也可說是為了編織一個夢想,一個活生生的夢,快樂有趣的夢 T3`ludm^u
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生命是一種慈悲喜捨 "\0v,!@
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生命是一種慈悲喜捨,這比讀書實際,會成為一輩子受用的資產,也是現今社會所欠缺的東西。 v1a
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一流的人不慈悲就沒有用,醫生不慈悲,對病患不能視病猶親,就對社會無用; c@v{`d
一流的化學家不慈悲製造毒物來害人就是恐布分子,也對社會無用。 \(t@1]&jw
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我有個朋友是藥劑師,他說他每天開藥時都很掙扎,為了平衡自己, %tG*C,l
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他在開藥的同時也提供養生資料給病人,希望他們身體健康下次別再來。 Gmf B
其中有個養生方法是:天天要運動.好好睡個覺.慢慢吃頓飯。 b~nAPY6
有人一早起來就喝咖啡,難道一早起來還很累嗎?不健康的人脾氣會不好,就不會以身作則。 6mKjau{r_
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最近的詐騙事件頻傳,他們都是很聰明的人,像我就想不出來這種騙術, z<B8mB
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如果把他們的聰明才智用在正途該有多好。 |9~GM
因此,一流未必有用,有用必定一流,希望社會不要充斥著一流而無用的人。 GnP|x}YM
有用的孩子或許他們很質樸,但他們會像金庸筆下的周伯通般大智若愚。 CHV*vU<N
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培養孩子的內在智慧 fN'HE#W1Xa
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人有外在智慧與內在智慧,外在智慧指的是成績和分數,內在智慧則指動機(即主動學習的能力) nLV9<M
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這是孩子將來智慧的源泉,包含慈悲.尊重和理性。 ooUk O
隋文弟至清乾隆總共出了868個狀元,每個幾乎都沒有出息。 lNQcYv
曹雪芹(紅樓夢作者)李時珍(本草綱目作者)等人都是落第的書生: WVY\&|)$
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因為曹雪芹的文思澎湃(思考創意取向)因此無法符合八股的科舉制度(記憶取向) "M|zv
另外,興趣也很重要(如果沒有興趣作一份工作,很難做一輩子),職業只是努力。 1"pw
讀書謀求生活的工作(會想退休);志業則是很喜歡做很開心的工作(永不退休), TLoz)&
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而慈悲就是一種志業,希望我們能夠培養孩子能以志業的心情去做工作。
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教孩子閱讀自己和大自然二本書 Gs3LB/8?
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有位哲學家說:教孩子要讀二本書:一本是自己,一本叫做自然. XJLQ{
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希望孩子能夠來閱讀這兩本書,不單用眼睛。 $95h2oXt
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第一本書讀自己, wn)J
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就是指興趣.性向.能耐,能夠演活自己演好自己的人生(擁有自身獨特性)。 =XXZ?P
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有些人是大器晚成者,例如非洲之父史懷哲, rj6#1kt
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他考不上大學,後來是因為拉了一手好手風琴,一位校長破例讓他在該校讀書, tK&'<tZh
他主修歷史,自學文學,30歲的時候才唸醫科,38歲畢業. e["2QIOe
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老頑童劉其偉,他有許多頭銜,工程師.人類學家.冒險家.畫家, F<!)4>2@
他在38歲才開始畫畫,66歲成名,他的一生活得豐富而精采! u]vQ>Uu
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因此,有的人是大器晚成,有的人生是柳暗花明又一村,有時路轉個彎會更好, 'uq#ai[5I
成功需要時間,當累積到很豐富時,成功就會來到,就會水到渠成。 k?2k'2dy
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很多人,小時了了大未必佳,因為他提早將自己的日月精華用光了; Bdj%hyW
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如果2歲就會吊單槓,對他的身體發展會有害處. |j 6OM{@
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記得有個長跑選手溥仲強很早受矚目卻不能長久, ]O]GeAGC2
有人提早上大學資優生,但他們幾乎沒有童年的生活. tU_y6
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例如:有個人12歲上哈佛大學,16歲畢業考上普林斯頓研究所, M`ip~7"
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記者問他:你在哈佛最大的經驗是什麼?他回答:除了寂寞,還是寂寞。 ?JL:CBvCp
因此,我們不要用大人的角度來要求孩子,時候到了水到渠成,該你的就是你的! y#XbJuN/
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第二本書是大自然, _x!7}O#k
不要只是教孩子看書,要多帶孩子看山看水,看古道幽徑星星月亮, K~22\G`
從自然中可以學習到很多書本學不到的東西。 A45A:hqs
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例如:颱風來襲時,行道樹東倒西歪,躺下數萬棵,但森林中的樹往往佇立不搖, ei
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我發現其中的道理隱在自然的平衡哲學裡,森林的樹枝幹對稱而生,找著最平衡的肌理, wC5ee:u C%
於是耐得住風吹雨打,行道樹修修剪前,則弱不禁風。 Q'%PNrN
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要給孩子一是活路(演活自己人生的路),二是退路,不會讀書硬要他讀書就會成為死路。 o tk}y8
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人活著常常會忘記兩件事呼吸和快樂,因此只要他還存在(有呼吸)就有希望。 }N*_KzPIa
就如同失之東瑜,收之桑榆的意思。 `X3^fg
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不忘讚美孩子 ~i `>adJ:
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讚美可以用最少的力發揮更大的效果, =2@B&
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看到孩子的好處,就要去讚美他,他才會演好他自己,孩子會用父母所看到他的好處,演給父母看. Vb9',a?#n
例如:我女兒很喜歡烹飪,我讚美她:今天一定有一個仙女來過,不然怎麼會變出這麼好的東西出來? Offu9`DiZ
女兒就會越來越起勁。 -YsLd 9^4
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每天孩子一回來,我問的不是你在學校學了什麼?而是有笑話嗎? \?je Wyo
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現在兒子回到家就會對我說:今天有笑話,聽不聽? }fKSqB]T-
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「量力」而行,現在做不到,來日方長,日後有可能做得到, f]`vRvbe
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因此不要讓孩子永續的能力失去了,給孩子自信,他就會告訴自己:我行.我能,我再加加油! cq$i
自己會為自己加油,未來就會有獨領風騷的機會! qG<$Ajiin
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將來的時代是創意取勝的時代,創意就是把兩個不相干的東西結合在一起, |jM4E$
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例如:WALKMAN就是結合Walk和Man的兩個概念而創造出來的; fJ ,1Ef;Z
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水管是因為澆花的人要澆好好幾處不方便而發明的; YX`7Hm,
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透明電梯是因為除了上樓梯外還想看風景的想法而產生的。 e@IA20
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