http://www.bachinese.com/forum/read.php?tid=30464&keyword=、

阿辉，你说的“画格子”， 是这个吗？ 

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引用第20楼海边一沙于04-18-2010 20:21发表的  :
http://www.bachinese.com/forum/read.php?tid=30464&keyword=、

阿辉，你说的“画格子”， 是这个吗？ 

不是这个。

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引用第4楼阿辉于04-18-2010 19:32发表的  :
美国没有统一的教学用书。但学数学用计算器，却是很普遍。

我住的这地方，是从三年级开用。以前那嘎达是二年级开用。一直用到高中，而且计算器是越高年级也用的越高级。

高年级的计算器动辄一二百美金一个，不但算加减乘除，还算代数，几何，微积分。
.......

听你这么一说，我也犯糊涂。人家说的也有道理，但就是不能完全赞成。最近听过一个关于MindChamps的课程,讲的就是记忆的重要性，什么图像记忆，声音记忆，潜意识到意识的转化等等。。。

闺女上小学\上中学的时候俺也被老师各喊去过一次,一般老师如果是初犯的话,我都会给老师上上课,上课的内容主要是教育体制与教育改革;然后教材,教法,教育心理;社会教育与学校教育的关系,学校教育和家庭教育的配合,因材施教与孩子的特点,文科课程与数理课程教学上有什么不同,以及谁是教育的主体,谁是教育的客体,主客体的相互关系,孩子与世界与未来,教育的三个面向;等等等等.
很遗憾,上完课老师就再也不让我去学校了.

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引用第23楼老汉于04-18-2010 22:02发表的  :
闺女上小学上中学的时候俺也被老师各喊去过一次,一般老师如果是初犯的话,我都会给老师上上课,上课的内容主要是教育体制与教育改革;然后教材,教法,教育心理;社会教育与学校教育的关系,学校教育和家庭教育的配合,因材施教与孩子的特点,文科课程与数理课程教学上有什么不同,以及谁是教育的主体,谁是教育的客体,主客体的相互关系,孩子与世界与未来,教育的三个面向;等等等等.
很遗憾,上完课老师就再也不让我去学校了.

弓虽

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引用第23楼老汉于04-18-2010 22:02发表的  :
闺女上小学上中学的时候俺也被老师各喊去过一次,一般老师如果是初犯的话,我都会给老师上上课,上课的内容主要是教育体制与教育改革;然后教材,教法,教育心理;社会教育与学校教育的关系,学校教育和家庭教育的配合,因材施教与孩子的特点,文科课程与数理课程教学上有什么不同,以及谁是教育的主体,谁是教育的客体,主客体的相互关系,孩子与世界与未来,教育的三个面向;等等等等.
很遗憾,上完课老师就再也不让我去学校了.

很期待老汉在这里给我们也上上课。。牛啊。。

后来,老师变换策略,"下午让你妈到学校来一趟";
孩子娘没办法,去了.
老师一看效果不错,于是三番五次喊,
终于把孩子娘整急了_____"王老师,不好意思,我下午开会;我跟孩子他爸说了,让他去."
"嗷,没事,没事,你开会吧,不麻烦老汉了,他也忙."

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引用第25楼wenwendywen于04-18-2010 22:17发表的  :



很期待老汉在这里给我们也上上课。。牛啊。。

是啊，详细说说，备用啊。 期待。

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引用第26楼老汉于04-18-2010 22:29发表的  :
后来,老师变换策略,"下午让你妈到学校来一趟";
孩子娘没办法,去了.
老师一看效果不错,于是三番五次喊,
终于把孩子娘整急了_____"王老师,不好意思,我下午开会;我跟孩子他爸说了,让他去."
"嗷,没事,没事,你开会吧,不麻烦老汉了,他也忙."

别一下讲太多了，消化不了。先讲谁是教育的主体,谁是教育的客体,主客体的相互关系，怎样？

有一次,事情整得有点大,孩子在学校给老师起绰号,
数学老师叫COS(阔撒因),语文老师叫"所以",化学老师叫"喃喃",什么的.
她在家也这么说,我看基本是褒义词,就默认了,地理老师她叫"地中海"我坚决没同意.
谁知这次是校长打电话来了,乖乖龙第东,45中校长啊
"啊,这个这个徐成同学家长,徐成在学校给老师起绰号,这个事你知道不知道啊?"
"嗷,刘校长你好你好.你讲的这个现象,我已经注意到了.
我也跟孩子认真谈过了,她说不是绰号,是艺名,很酷的.
你看吧现在孩子整的这些事咱也不大懂"
"艺名也不对嘛,你看这个阔撒因还是个女的,啊不是,这个李老师还是个女同志,多不好"
"是的,是的,刘校长,我跟孩子也说了,就是艺名也不要当面喊嘛"
"就是嘛就是嘛,啊你那篇在教育研究上发表的论教育的本质,我已经拜读了.以后还要多向你学习"
"不敢不敢,一孔之见"
据说事隔十年,这几个艺名,还在使用,你看这事整的.

留爪

慢慢学习....

老汉同学，恳请继续不吝赐教，也给个教育研究上论文的链子。

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引用第23楼老汉于04-18-2010 22:02发表的  :
闺女上小学上中学的时候俺也被老师各喊去过一次,一般老师如果是初犯的话,我都会给老师上上课,上课的内容主要是教育体制与教育改革;然后教材,教法,教育心理;社会教育与学校教育的关系,学校教育和家庭教育的配合,因材施教与孩子的特点,文科课程与数理课程教学上有什么不同,以及谁是教育的主体,谁是教育的客体,主客体的相互关系,孩子与世界与未来,教育的三个面向;等等等等.
很遗憾,上完课老师就再也不让我去学校了.

真的牛。我以前被老师喊去，怎的就没想到这么多呢？我当时只讲了：因材施教与孩子的特点，

孩子与世界与未来两方面内容。没想到老师的反应是：哦，你是教育局的呀？是市里的还是区里的？

听说###学校好像有空缺，是吗？

我晕！！！立马俯首帖耳，洗耳恭听老师的教诲。

可惜我们阳阳马上高三毕业了，否则真得好好请教老汉，怎样应付老师。

初中的时候，我看见老师马上躲开，同样的错误，一直被老师讲，很没意思。

阿辉，我要是你，我听辉爷的，米国不缺数学家，不和老师吵。

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引用第34楼intenseplum于04-19-2010 04:33发表的  :
阿辉，我要是你，我听辉爷的，米国不缺数学家，不和老师吵。

你说这事吧，你要说德国不缺数学家、英国不缺数学家、甚至印度、甚至法兰西不缺数学家那还是是一说，请问，米国有数学家吗？？？
当我们的祖先说勾三股四玄五的时候；
当毕达哥拉斯说A2+B2=C2的时候；
当欧几里德已经阐述他的几何学的时候；
甚至当牛顿说微积分的时候；请问米国在哪？？？？？？？？

什么是老师，何以为师？？？
中国两千年前已经说的很清楚了—————闻道有先后，术有专攻。
并不是谁比谁聪明！
教育的本质上什么？是人的再生产！！！
人生代代无穷已，江月年年望相似，教育是人类的人梯，是人类文明的传承。
所以教育的主体必然是受教育者，是他们的成长、进步。
数典忘祖，罪莫大焉。

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引用第36楼老汉于04-19-2010 08:47发表的  :
什么是老师，何以为师？？？
中国两千年前已经说的很清楚了—————闻道有先后，术有专攻。
并不是谁比谁聪明！
教育的本质上什么？是人的再生产！！！
人生代代无穷已，江月年年望相似，教育是人类的人梯，是人类文明的传承。
.......

老汉，你牛逼! 赞！

你，简直就一个杜威的“从做中学”的实施者。

人类至今两个最伟大的老师是，孔丘和苏格拉底，
孔子说：知之为知之，不知为不知，是知也！
苏氏说:吾知吾不知！
是为师之至道啊。

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引用第37楼黑客帝国于04-19-2010 08:53发表的  :



老汉，你牛逼! 赞！

.......

杜威是我非常尊敬的哲学家和教育家；
但是我还是要废话，尊敬老师是对的，迷信老师就不对了；
还是那位苏格拉底，他的学生柏拉图说过一句著名的话：
吾爱吾师，而吾尤爱真理！