"从我现在的年龄回头看，高考成绩并不能决定孩子以后的生活状态，还是得看孩子自己的人生规划和持续自主的学习习惯和独立学习能力，所以不那么纠结于成绩，我要求就是不掉队即可。" '~HCYE:5  
tiZ5 :^$b4  
我很认同你这句话，以前我也是这么要求我女儿的，但是现在我女儿上了高中，我发现并不是这么一回事，我逐渐地发现其实上一个好一点的高中及班级真的很重要，虽然孩子处于高中学习上都会很紧张与辛苦，但是学校与学校之间，老师的素质与教学水平，包括老师的观念与认知，以及学生的学习氛围等是存在很大的差距的，这种差距高中更为明显，对于孩子这个敏感的人生阶段的影响应该会比较深刻！ M]O _L  
QxRT%;'Zh]  
以前常常听到：“是金子到哪都能发光”，事实上生活学习的环境还真是每天都在一点一滴地渗透到人生的每一个角落，不容忽视。 jN\} l|;q  
@l)HX'z0d  
我女儿现在所在的这个班级，每次开家长会，我都是觉得在浪费时间，从头到尾都是颁奖仪式，班主任把事先要讲的东西都整理好，给班上一个比较大胆能干的孩子，家长会开始，这个孩子根据指示读一段名言警句，颁一个奖，当然颁奖是根据学习成绩班级年级名次来的，同时给上一个小奖品，班主任在旁边担任摄影师的角色，十几个奖颁下来，时间也差不多了，结束，欢迎各位家长的热情参与！如果你要更多的了解一点自己孩子在学校的情况，主动找班主任谈谈，你会发现，她了解的东西不比你多，好多东西都等着你去告诉她呢.......我想,这个也可能高中不属于义务教育的范畴，感觉这种家校沟通基本上只是形式上的，是零。这种家长会还不怎么好缺席,一旦有点什么事不能参加,学校年级什么的领导会反复动员,要家长重视关心啥的,可每次家长会结束，总有家长会在哪抱怨：“我到这儿来看人家的孩子怎么样怎么样有什么意思呢”...... ~C1lbn b  
b ^wL{q  
最最让孩子们介意的还是班主任在家长会的一名总结：“同楼下4个重点班相比，我们这些楼上的孩子在智力上肯定是有欠缺的，所以要付出比楼下孩子更多的努力，要加油！”感觉这种形式的鼓励是从根本上的否定,效果适得其反！ )[d?&GK  
进高一的时候，同样的分配，各班不分上下，短短一年下来，这个班已经在年级里面各方面都垫底了！ *9#6N2J$M  
~c&ygL3  
本来唯成绩衡量一切的标准不利于孩子在狭隘的竞争中建立自信，事实上成绩中游及中下游的孩子不知不觉会在学校受到一定程度的歧视也未可知。 WoVPp*zlX  
si:p98[w  
说到这里，感觉不知道在说些什么了，离题了，呵呵！ 'OIOl  
"HCJ!  
就是感觉，高中，人生的一个很重要的阶段，在江苏，是要淘汰了50%多的同l龄人能上，每天基本上只有5-6小时的睡眠时间，9-10门功课天天昏天黑地的学，考不完的试，做不完的练习，没有时间娱乐，休息，老师家长永远关注的是成绩与名次，体质不断下降，找不到自信与舒适，没有自己的学习生活空间，到头来50%-60%的学生被淘汰，只是陪读，这样的青春是否有价值？这样是不是会催生厌学情绪？学习到底是为了什么？这些都是会在孩子的心里翻起波浪的，谁又能解答？ [?3]+xr:  
>wz&{9ni  
我们这里最近几年都有重点高中的孩子出事，今年又有，小高考结束后纵身一跃，告别了这个美丽的世界。 rBd}u+:*  
(yjx+K_[  
但是不上高中，是不是还有别的路可以走呢？是不是路的旁边还有路呢？  |,*N>e  

"P)f,n  
]Ek6EuaK  
LU
Gyc( h  
!_Z\K$Ns  
Zl5cHejM  

我回来啦。昨天晚上终于把一个要交的差给交完了，今天有时间来写我没写完的故事。 ;D}8acQ  
OAoTsqj6  
当然，在开头，先来探讨一下新近归纳出来的状况吧。其实，孩子在成长的过程中，伴随着接触的人群越来越多，他们需要获得越来越多的人的认可，也是很正常的。我在大学阶段走过这样的一段弯路。我当时成绩很不好，我是凭借正直善良淳朴的为人(我自夸得有点过分哈)、卓越的学生工作能力等等方面，赢得了学院领导师生一致的鼎力支持，方才走出一条路。那个时候的我，所出现的几个特点或者是状况，可能在您儿子现在的年龄段，是可以借鉴的吧。 _4eSDO[h  
: +Na8\d  
第一，我极其热衷于大学生辩论。热衷到我后来成了校队教练、省级冠军、在国家赛拿奖、上国际赛舞台、一直做到了最顶尖的国际大专辩论会的评判员，跟《奇葩说》上那群人平起平坐。但，从我大学玩辩论起，直到今天，我父母和我都非常清楚，我的职业生涯并不想走打辩论出名、然后进央视当主持人这条路，更不是在《奇葩说》上当一个让人笑掉大牙的没脑子的奇葩的。那么，为什么？我为什么不惜一切代价在我大学阶段去投入那么多精力呢？因为我太渴望被周围人认可了。这一点，我们之前已经分析过了。 ^}JGWGib=+  
L*a:j  
第二，我大学成绩不好，与我浪费时间在辩论活动中，这二者之间虽然有着相辅相成的关系，但绝对前者是后者的原因。是的，大家没有看错，我也没有写反。我从高中到大学，是一个认真努力热衷学习的学生。大学阶段，我没有跷过一节课，含政治课；我晚上也去上自习，直到自习室关门。我的学校，让我拍手称赞的，是学校没有采用一张卷子考死学生的做法，而是在每门课中都有20%左右的总评成绩，是由学生的作业或小论文来评判的。但是，让我深恶痛绝的，恰恰也是学校的这个政策，因为我的学校上至院士、下至讲师甚至是代课的博士后，没有一位老师认真看过学生们的作业。自己做的和网上抄的一个分！我清楚地记得我大二时上的数理统计。当时的作业题目，是当年全国大学生数学建模大赛总决赛的题目。我用了一周的成绩，自己建模、自己论证了模型的合理性并进行了推到计算，在电脑尚未普及的2002年，我手写几十页稿纸交上去，拿了这门课论文成绩的满分。但是，我的同班同学，完全把这个作业忘在脑后，交作业当天早上，从网上下载了当届比赛一等奖的作品，除了名字以外一字未改，打印之后交上去，居然也是满分！我恨透了这位，哦不，是这个老师，我至今都认为应该把这样的大学老师清除出去。当老师们对着成绩不好的学生调侃嬉笑怒骂的时候，说我们一代不如一代的时候，他们有没有想过：他们自己是否付出了应有的努力和责任心？他们又是否给予了那些真正努力的学生一份公平。这件事情之后好多年，当我的父亲(他也是一位大学教授)跟我抱怨他带的班上有八成的学生交上来的作业都是抄袭的时候；我非常冷淡地跟他说：“那就给八成的学生不及格！有什么好抱怨的？没给全班八成学生按作弊论处撤销学位证，就是给他们留活路了。”我的父亲不知道该如何回应我...... |'$E-[  
当然，这个话题扯远了。我想说的是：孩子心思不在学习上、或者是出现成绩下滑等等，会不会是有背后的原因？尤其是对于一开始挺听话、挺努力的孩子而言。这种现象，虽然是在叛逆期经常出现的；但是叛逆的产生不是无缘无故的，找准病因，或许有所帮助吧。当然，这一点只是我的猜测，而孩子出现目前状况的原因，可能比我想到的可能性还要多很多。但，这十几岁的孩子，正式逻辑思想逐步形成的过程，这时就有点像C语言程序，你跟他对不上话，他就只是不愠不火地待在那里不理你、但啥也不改变...... F*`*5:7  
OF[y$<jM  
P9Yee!*H  
好，现在扯回到我之前很久就像顺势谈的话题上，其实在这个阶段教育孩子，有时需要给孩子尝试的机会。孩子，甚至说每一个人，对于渴望却没有得到的东西，永远有着念念不忘的执念，不论这个东西重要与否。当我们成长之后，我们可能会意识到之前有些追求过的东西，其实微不足道，例如小时候拍的洋画、玩的玻璃弹球；但那时它们在我们心中占据的地位，相信大家都熟悉。其实推到现在，我们今天在社会上拼命争取的东西，数十年后再看，就一定又都是那么重要吗？但是，如果家长强行把成熟的观点加在孩子身上，让他们在还没有满足的情况下就接受“这个东西没有意义”的思想，不仅很困难，而且后患无穷。例如我，从小接受的教育是以鞭策为主，而且零花钱很少、强调艰苦朴素。我妈为此自豪了好多年。但是，我刚一找工作时，就差点出现了让她后悔一辈子的现象：我对于那些表面上尊重我，对我一口一个“张博”地叫着，然后一个月给不到一万却给我摊派很多辛苦活的工作，非常向往，因为从没有人对我叫过尊称，我手中也从没见过几千块钱可以自己支配的钱。幸亏我有贴心的同学来给我指条明路。但这一波折，让我妈反思了很久很久。 a$0,T_wD  
,/?7sHK-0  
因此，如果孩子在可控的范围内，让孩子尝试、喜爱进而习惯，倒也无可厚非。例如电脑这么个东西，其实并不好玩，好玩的只是层出不穷的新鲜东西。但恰恰是这些新鲜的东西，让孩子沉迷其中难以自拔。我这里可以试着给出一个建议，不知道是否可行： 42*y27Dtm  
如果您和您先生在家办公的工作量不是很多的话，您二位可以把自己的电脑放在办公室，让家里只留一台电脑，然后您二位跟孩子说：我们需要轮流用。您二位可以“大度”地让孩子优先挑选使用时间段。与此同时，当孩子在用电脑而您二位在等待的时候，您二位可以看电视(新闻)或看看书(小说也行)，营造出一个家庭中重视学习的浓郁文化氛围，这样对孩子是有着耳濡目染的效果的。在这一点上，我的父母都做得很好，从我小学五年级开始，我家除了新闻联播以外看过的电视节目，就只有春节联欢晚会了，直到我高考结束...... VRuY8<E  
nQe
^Bn  
好啦，我的经历、教训、经验、推测等等就先分享这么多吧。期望对楼主有帮助。要是没有，那就让大家当故事读一读，娱乐一下大众也好哈:-)

您的回复。对我真得受益无穷。万分感谢！

您太客气啦:-) p:*)rE  
&J>XKO nl  
每个孩子的成长都不一样。我只能分享我的经历和感受，其中或许有可以借鉴的地方，或许没有哈。 }BTK+Tk8  
%N jRD|  
不过，通过您，我也能看到为人父母责任何其大，操心何其多。在这一点上，我倒是更要感谢您呢:-)

抱抱。 nK95v}p}Y  
<+7]EwVcn^  
做家长真不容易。 WJ%4I
aT  
T;7=05k<_  
做孩子也不容易。 vBFMne1h  
5Q)hl.<{o7  
不要老想着他小时候多么乖。 一直很乖的孩子容易没有主见。 长大了的孩子就是该有自己的主见了。 EES
GU(  
M)m(  
他在跟你们赌气呢。 爸爸先道歉吧。 孩子再错， 爸爸打人也不对。 先把自己的错都认了。 然后在心平气和的状态下讨论。 _/FpmnaY  
%y7 &~me  
孩子高中时期对家长和孩子都是煎熬， 谁都不容易。 谁都会犯错。 大家一起努力吧。 29a~B<e7s  
T\ixS-%^  
爸爸妈妈多了解孩子生活， 可以从其他家长那里打听。 多了解资讯， 如果你给孩子的建议都是正确的， 他心里会明白。 P
tt  
d-GU164  
祝福你们！

你写得非常非常好！

你写得非常非常好！ Q7 4Q|r7  
)6~ s;y!  

我家目前是初二，认真看了亲的帖子，有多了很多新的认识，可能是到目前为止，孩子还处于叛逆不那么明显的阶段，学习也还没有到真正特别需要花功夫才能应付的阶段，所以是我没有认识到竞争的惨烈，也是因为我一直没有给孩子归结到优异的这个层次，看到您帖子到高中阶段后完全不一样的教学模式和家校沟通方式，真心觉得压力大，合肥的现状也很残酷，孩子学校850多孩子，中考省示范高中3校联招指标到校的名额才100多名，眼看就到初三了，这一年我估计我是如履薄冰的跟着他一起过！感谢亲的分享，让我这种还没有进入状态的家长早一点认清事实，孩子少走点弯路！

感谢你的关注，同时感谢楼主，借楼主的宝地有机会一起谈谈孩子的话题。 =&_Y=>rA]0  
buj*L&  
我女儿上初中的时候，作为父母我们对于孩子要面临的激烈的竞争应该说是没有一点认识的，当时只是觉得孩子功课还行，处于中上游，学校各方面给的压力已比较多，我们就不给压力了，初二的时候孩子的排名是年级里面二三十名到五六十徘徊，这个排名努力一把是有希望上我们这儿最好的高中的，也就是说年级二三十名每年可以被最好的高中录取，但是要付出比一般的学生多一些的努力，因为学校每周都会安排这些个名次的学生进行培优训练，就是额外给一些要求比较高的题目给做并讲解，恰恰是这个培优，孩子有了对抗心理，事实上这个培优项目每周带回来的题目能把孩子整个双休日给占据了，孩子不乐意，一开始还认认真真做做，后来是马马虎虎，一个劲地考考差想退出培优班，因为当时我们都这样想，考上高中没有问题，不一定非得上最好的啊，那压力多大啊，但是接下来所发生的事情到现在为止，让我们意识到这个想法是跟多么不现实！ i?HN  
a^#\"c  

正因为有这种想法，孩子学习上也感觉不到有很大的压力，事实上，各个地方的中考都是按排名来录取的，而且考试的拉分的那部分难题相对来说是学校课堂上涉及不到的，这也是为什么学校要组织基础相对好的学生培优的目的，也是课外辅导班红火的原因之一，这部分是需要通过课外去获得的，不主动向这方面发展，与好的高中就无缘！

为什么觉得好的高中那么重要？正是因为上了很一般的普通的高中才慢慢意识到的！ C:9a$  
I)(@'^)  
学校的升学率取决于两个重要的因素，我们暂且不谈什么素质教育，宽高教育，一旦面对高考，啥教育都显得那么无力，一个是生源，孩子的学习基础，还有一个是师资水平，老师的认知水平及教学水平，在这两者的共同合力之下，就有升学率，最最关键的是，生源都跑好的高中去了，好的师资也跑好的学校去的，每一轮的考试一比较，普通高中只要是教学水平比较好的，学生总体成绩优秀的老师，第二年或下下年就流动到高一层次的高中去了，就形成了良性循环与恶性循环。 )yTBtYw3  
hZwbYvu  

很庆幸在这个帖子里和亲交流，我家孩子现在就是和你加女儿当时一样的位置，也是在学校属于努力一点或者发挥正常一点就可以上好的高中的这一拨，当初进这个私立学校的时候我们也是找了给比较负责人的班主任的班，但这个班主任因为名气太大，导致了这个班基本上全部是各种托关系进来的学生，生源素质差别很大，每次考试有满分的，有不及格的，孩子一直在这个班名次稳定在前三，但是放到全校就到100名到200名之间晃悠了，因为看了亲写的文字，这个暑假，我和班主任沟通，班主任同意让他暑假的补习班和班主任带的另外一个尖刀班（也就是全校最好的那个班）的孩子一起上课，我们希望借此让他看到和其他班同学之间的差距，不知道能不能有效果，最后这一年，我们真的很忐忑，特别庆幸是现在看到您的文字而不是明年中考以后！

我虽然才开始做父亲，但是目前已经感觉到孩子的教育问题需要我们的耐心和细心，我看到潇潇姐的孩子已经大了，也看到了孩子存在一个比较严重的问题，就是与父亲和您之间的交流缺失，您们现在采用的多是上对下的那种传统沟通，其实说难听也就是教育而不是沟通或者聊天，我觉得做父母的最重要的还是要把自己的架子放下来，用孩子的心态和角度去和他们沟通，当然这个是理论，比如有时间 可以抽空去外面走走，或者用他比较喜欢的东西去引导下 ，然后和您们走到一起，亲情是不会变的，但是有时候缺少沟通会让亲情变的只有情米有亲。

暑假两个月很快过去了。 ec&K}+p @  
vUR@P -  
因为在七月初安徽天天下雨。抗洪压力大。安徽教委在好多学校正面临期末考试间叫停上学统一放假。有的学校考了一天试，大部分学校就在叫停的第二天计划考试。我孩子学校也是这样。课堂里还在讲明天考试注意事项。然后学校大喇叭在播下午放学后孩子们放假。请通知家长接孩子们回家。 ]j+J^g  
,382O$C  
这样如寒假一样。没考试就放假了。。如果是没有一个在高一开学时就事先约好的规定。这样的放假孩子们肯定是无比快乐的。但那事先约好以高一五次考试占比不同而为依据到高二分重点班竞赛班和普通班。孩子们并不快乐。 0x2[*pJ|IW  
^JY,K  
这样一个暑假。。学校附近的各种补习班里孩子们和平时上学一样在补课。 1~
ZFkcV_C  
DEQ7u`6  
我家也选择了他薄弱的英语学科在一个培训机构报了名。因为他又参加学校的一个竞赛培训十天。所以英语的课上得时断时续。
RQ;}+S  
~N]pB]/][  
大部分时间在出租房里买了些书给他看。然后读大学的表哥回来后。他们一起出去玩玩。 %
hVI*p3  
p C/13|I  
这个暑假。貌似没有矛盾再发生。 mO0}Go8  
$2>"2*,04  

开学考后。孩子如愿进了重点班。高二的分班几乎会一直到高三毕业了。基本上再动的可能性很小。所以这两年与同学与老师的缘分将会更难忘的。希望他一改高一高冷的模样。在这个班里他只能成绩中等。在这班里活跃着各种多才多艺的全能人才。他还会像以前一样那么高傲吗？

这个帖子今天翻出来，离最后我的一次发声，已经两年零八个多月了。再认真读一次，回味无穷。。。 vvP]tRZ  
@;Xa&*  
现在这孩子已经是大一下学期的大男生了，貌似已经走出了叛逆的沼泽，开始懂事和体贴并且也照顾我的各种心情啦！ ;O {"\H6  
C~"b-T  
所以家有中学生的孩子们，只用家长们拥有一颗足够理解和宽容的心，什么都不是事

潇潇姐姐能讲讲和儿子和解的过程吗？家有14岁男孩，养育时时感到无力，想学习学习经验。

我感觉每个孩子可能 不一样，我家儿子，最难管的那段日子里，采取了宽容和理解，据我孩子同龄家长反映，在高中带刺的孩子，好像都在上大学后，才慢慢开始懂事和开始理解和尊重家长。可能都需要时间和空间来耐心等待

引用

引用第41楼江户川柯南于06-01-2016 06:40发表的  : h
}=  
我回来啦。昨天晚上终于把一个要交的差给交完了，今天有时间来写我没写完的故事。 ;jFUtG  
:\~YbA  
当然，在开头，先来探讨一下新近归纳出来的状况吧。其实，孩子在成长的过程中，伴随着接触的人群越来越多，他们需要获得越来越多的人的认可，也是很正常的。我在大学阶段走过这样的一段弯路。我当时成绩很不好，我是凭借正直善良淳朴的为人(我自夸得有点过分哈)、卓越的学生工作能力等等方面，赢得了学院领导师生一致的鼎力支持，方才走出一条路。那个时候的我，所出现的几个特点或者是状况，可能在您儿子现在的年龄段，是可以借鉴的吧。 f s2}a  
K,dEa<p  
第一，我极其热衷于大学生辩论。热衷到我后来成了校队教练、省级冠军、在国家赛拿奖、上国际赛舞台、一直做到了最顶尖的国际大专辩论会的评判员，跟《奇葩说》上那群人平起平坐。但，从我大学玩辩论起，直到今天，我父母和我都非常清楚，我的职业生涯并不想走打辩论出名、然后进央视当主持人这条路，更不是在《奇葩说》上当一个让人笑掉大牙的没脑子的奇葩的。那么，为什么？我为什么不惜一切代价在我大学阶段去投入那么多精力呢？因为我太渴望被周围人认可了。这一点，我们之前已经分析过了。 <J-.,:  
....... ozW\`  

=J'&.@D wz  
C9n*?Mk:  
w Ly:S.r  
再看这段话，再次感谢！

有很长一段时间不知什么原因打不开网站，加上工作也忙，这几天拿手机试试的时候，看到刚刚网站又可以看帖了。但密码又忘记了。还好用的qq邮箱找回密码。再看此帖，现在娃娃已经21岁了。一切有好多话要说。 H6<3'P  
(1)b> 6  
但阿平那句：树大自然直，金理！