期待六六能够出一部关于教育方面的佳作，最好还能拍成电视剧，引起有关方面的重视，现在的孩子太可怜了。

这个教育理念我很赞同，不过很多中国的家长还是摆脱不了传统的教育观念及整个大环境对于“成才”的认知。

我的孩子才11个月，我每天在家带孩子感觉挺开心的。
看到这样的话题，看看我的孩子，就觉得累啊。
我要对他的教育负责啊，而中国的大环境实在是很悲哀啊，也不知道我以后会如何选择！

孩子是上天赐予的天使，我们做父母的就是好好爱他们，给他们自由的天空，让他们学会爱，每个人的路必须要自己走，没有谁能替代，孩子都有自己的人生去面对，做父母的只是爱的守护者，天使的陪伴着。

我欣赏六六的教育，我也认为，一个人只有在自由宽松的情况下才学的好，哎~~很弱弱的说一下，我自己，我就有切实体会，我高考第一次失败了，我选择了，我的第一个高复班，高复的那个强度大呀，本以为在那个高强度下，我自身也非常的人生，一定会成功的（因为第一次的失败，是运气差，加上我的不用功），但后来春考考的奇差，人也像中了魔，怎么考也考不好了，后来，选择了另一个高复班，很松，想来就来，想不去就不去，自主学习，成绩反而有所反弹了，我后来统计过，第二个高复班后来高考成功的人还比第一个多了，很神奇的现象

我姐姐的孩子为了上重点初中费了很大劲，好不容易上成了，孩子每天的作业很多很多，上学期间不敢喝水，因为课间上厕所实在太难，时间短，人又多，真让人觉得可怜，我家孩子也是，在公立小学，她的班级在三楼，也不算太高，但他们下课也很少出来活动因为下课时间短，老师还爱拖堂，孩子们的体育课一周只有三节，还经常被其他课换掉，真的很担忧，现在的教育，确实是该引起教育工作者的重视了

同意六六姐的教育观点。我一直对女儿说，我不希望她以后成名成家，只希望她每天快乐。

看了六六的教育心得，很有启发。我的本心是想孩子过的永远快乐，不要被成绩等等羁绊，可是有时又架不住周围环境的影响，老师、同事们、家里亲戚、朋友时常要谈论孩子的学习啊、成绩啊，有时真无法超脱出来，难免时常的要关注孩子的学习成绩以及排名，从而把这种不良的情绪也好、压力也好，带给儿子，真的挺内疚。希望自己以后能尽量能改变自己的态度吧。像六六学习！   ]

引用

引用第33楼六六于12-29-2009 22:13发表的  :
我对儿童教育的观点就是，不要急功近利，不要拔苗助长。

你现在以为替他少走了弯路，等他长大以后依旧会倒走补上。所以最好的方法是调试自己的心态，耐心等他长大。他所有经历的挫折与迷惘，你只要在他身边，遇到的时候支持他，点拨他一下就可以了。而不是期待他跳过这个坑，一马平川。

错误小时候犯，比长大犯成本要低得多。

严重同意六六的这段话！！！！
我就是一个中国教育的牺牲品，年纪轻轻考上了名牌大学的硕士，结果又怎样？该补的课一点儿也不能少。以前只是狂学习了，什么人际关系呀，情商呀，体谅别人呀，统统拿不出手，结果到社会上跌跌撞撞，碰得灰头土脸鼻青脸肿的，还处处遭人陷害打压，没办法，情商不够，我太张狂了呀！
害得我现在狂补社会这门课，狂看六六的处事哲学，狂学如何与人交往，如何善解人意。

真的不要拔苗助长。

我17岁上大学，21岁大学毕业，23岁硕士毕业。看着跑得挺快的，结果呢？？？一点儿后劲儿也没有，身体也搞得脆弱得要命，心态也脆弱，因为一直是优等生么，到社会上禁不起打压打击。

人生是马拉松，前面省省劲儿，后面才有冲劲儿呀！！！

狂赞成六六的教育观点。

        我同意因材施教！家长不一样，孩子也不一样，周边的社会环境更是不一样。快乐很重要，学习也同样重要。要让孩子在快乐中、在希望中学习，这需要家长的不断努力！
    我管孩子挺严的，老公总是说我，总是拿一些小时候成绩不好，长大了多有钱的，发大财的例子来赌我。我承认这样的例子不少，但那不是规律，不是必然，至少几率很低。虽然学习成绩优秀并不能代表将来会多么成功，但就像有的人说的，普通老百姓家的孩子，学习不好，将来能有什么出路呢？即便不能有多大的事业，一份稳定的工作也是很不错的。更何况多学点知识不好吗？当然教育是全方面的，学习只是其一。
    小时候吃点苦不叫苦！我们小时候没有学习压力，那是因为大环境就那样，按说我们小时候应该非常快乐吧，可现在回想起来，那份快乐除了一点模糊的影子还能有什么呢？我相信那句话，有付出就会有回报！
    “散养”孩子的家长一定是本身素质很强的人，还要加上一些实力和运气。不然，孩子很可能被养坏了的。

支持六六的观点

超级热闹哈~
期待六六关于教育的新作！！！

引用

引用第58楼buba于12-29-2009 23:54发表的  :
其实家长担心的，或者说关心的是两个问题：一个是机会，在成长过程中的机会，另一个是本领，无论是挣钱的本领，还是快乐（或者说避免不快乐）的本领。
很多人认为，快乐是一时的，如果你想要持续快乐，就要有能让自己快乐的资本，而不是降低让自己快乐起来的底线。虽然我不完全持这种观点，但我作为家长，是能够感受到其他家长的心情的。现在快乐了，将来还能快乐吗？现在多费点儿劲，多练点儿本事，将来也许就能多一些快乐的基础，比如，现在学好英文，将来可以轻松出国，那你出国的过程比从来不会英文的人，多少还是快乐一些吧？
也许，六六或者支持六六原始观点的人会反驳：出国就是目标吗？出国了就一定快乐吗？是，我同意，没发生的都是不确定的。按照这种思路，能快乐一时就快了一时，及时行乐，才是人生的真谛。
其实上述观点并不是我真正想说的。我想说的是，在中国，这种特权社会，这种唯一性竞争社会，这种以和别人比较来衡量成功与否的社会，这种缺乏基本生活保障、生活方式贫乏的社会，我们对快乐的标准已经被（或者部分被）洗脑了，要解决这个问题，不是单纯是否让孩子快乐的问题了，你可以告诉你的孩子快乐才是衡量人生的标准，但社会呢？他（她）不会脱离社会生活，也不会脱离社会而快乐。这样看，出国也许是改变这一基础的方法，出国之后，快乐成了一个被社会认可的成功标准。那么，为出国而进行的种种强制性准备，又是不是必须的呢？
我同意六六的观点，那是我的理想状态，也是我正在努力做的事情。但我依然会担心我的孩子，他（她）将来被周遭的世俗标准压迫，他（她）没有其他人都有的生存本领；虽然我也同意六六的观点，他（她）自己有自己的生存之道，但我依然会担心，他（她）到时候是否会快乐于自己的状态？因为他（她）不是脱离社会而生存的，他（她）的快乐标准会受影响。我如何让他（她）相信他（她）自己的标准才是唯一正确的标准？我能证明给他（她）看吗？
.......

同感，同感啊！

几年前电视上介绍过一个受过大学教育的爸爸， 对儿子采取一种全新的与多数人不同的教育方式（我称之为实验性教育）： 18 岁以前爸爸提供儿子一切费用， 包括生活和学习， 儿子有绝对的选择权利，包括学什么，怎样学， 但18 岁要离开家门，自食其力。结果儿子充分利用自己的权利，一会儿要学画画，一会儿要学电子游戏设计， 爸爸都全力支持，找了私人老师教， 后来儿子不喜欢现在的学校，要转学，爸爸也照办，再后来儿子又想在家自学，爸爸就帮儿子退了学。 18 岁儿子生日一过，爸爸毫不犹豫地履行了当初的约定，把儿子赶出了家。 儿子没考上大学（不奇怪），又没有一技之长，做一份临时工谋生，电视台采访他的时候，他对自己爸爸在自己没有选择能力的年龄给予选择权利的做法颇有微词（有点拗口）。 几年过去了，这件事还记忆犹新。 毕竟全世界只有一个Bill Gates,而 Bill Gates也是在上了Harverd 后决定退学做自己喜欢的事情的。 韩寒的事情我不了解，但肯定是个例， 谁能讲讲他的story？

因材施教！
自己的孩子只有自己最清楚.(当然如果妈妈都不清楚自己孩子的脾性那就无话可说了哈）
千万不要硬搬别人的东西！取其精华，去其糟粕！

引用

引用第111楼踏浪于12-30-2009 16:24发表的  :


不完全赞成韩寒的看法！在我看来，人简单的可以分成出类拔萃的和平平庸庸的两类。出类拔萃的少，平平庸庸的多。象六六，韩寒也许算是出类拔萃的了。

有些家长认为只要努力教育孩子就可以使其出类拔萃，其实不然。出类拔萃多半是内因促成的。他的基因遗传和变异使得他有了特殊的习惯，性格，思维方法是让他后来出类拔萃的主要条件。后天的教育，机遇和环境是另外一个重要条件。
.......

嗯，支持踏浪的看法。分析得蛮清晰的。

我非常支持六六的教育思想，也觉得自己在教育孩子方面还是比较妥当的。

孩子已经上小学一年级了，天天都很开心，经常跟我说，妈妈，我觉得每一天每一份每一秒度过的太快了！喜欢上学，喜欢老师。进小学之前，孩子没有学过任何拼音认字数学之类，所以拼音不懂，汉字和数学也是生活中碰到的认一些，会一点。刚开学的2个月，她确实落在人后，也会回来告诉我不如人家之类的。我就鼓励她，你只是没有提前学而已，只要你在学校里认真学，很快你就能赶上人家。等别人的储备知识用玩了，你还能超过人家。另一方面，每天回来还要问她今天又没有什么难的，不会的？如果有，她就告诉我，我们就一起去克服。开始认字量很大，每天十几个生字。我想着各种有趣的办法教她记，但总会有记不全的。我就说，这个记不住就算了，过几天看多了，你就会了。你一天已经记住了这么多，已经很厉害了！我很佩服你！慢慢的，她不但赶上别人了，现在在班上也是佼佼者了。每天回来作业我再也不管了，只负责签字。

对于老师，孩子开始也会被老师某句言行刺激得不喜欢老师，我就对她说：老师可能是什么什么原因说了这句话。还是原谅老师一下吧，她那么多工作要做，很累的。然后又举个例子说说老师平时还是很喜欢你的，对你不错的之类。哪怕无中生有，也说说老师打电话给爸妈了，说你怎么怎么棒，如何如何喜欢你之类。我发现还挺有效的，孩子喜欢老师了，表现更好了，老师本来也不是一定不喜欢哪个孩子的，孩子大方可爱，学习认真努力效果也不错，老师也就喜欢了。

还有在选小学的时候，我也想过重点，但后来以离家近方便为第一要务，就上了家门口的普通小学。孩子进小学之前也听大家对小学说得比较恐怖，作业多等等。我就提前告诉她，你上的小学离家近方便，能给你省很多时间回家玩呢，而且你们作业很少。后来上了小学，她的作业也有，但和别人妈妈聊天的时候，我就说我们奕奕学校作业很少的，她听了之后就一直也认为是最少的，只要认认真真半小时就能搞定的，于是她就很喜欢自己的小学了。
。。。。

其实很多类似的事情。我的原则就是让孩子适应自己所处的环境，喜欢自己的环境，享受并快乐着。现在看来，貌似还不错。

唯一的遗憾就是伙伴不多。自从上了小学，不管男孩女孩周末或者晚上都忙着作业学习之类的，找玩伴比较难。反而去跟没有作业的幼儿园朋友玩的多了。幼儿园时期，几乎每天4，5个同班小朋友跟在她身后在小区到处玩。

支持六六，我喜欢这种教育方式，可是在自己的孩子身上做得不是太好。

如果有殷实经济实力基础，也就随着孩子自由发展了；
但是人生只有短暂的一次，由着性子来也不尽然吧。担心 怕怕

举双手支持六六的观点