困惑，迷茫中（持续汇报中）

这几天极度困惑，内心严重失败感，顺子目前状态不好，表现在：
1.每天自己需要做的事情不清楚，一篇作文能从早上作到晚上，不动地方。其实我能看出来他大部分时间在溜号。他自己的事情都需要我来提醒。包括吃药这样的大事，补习的老师不来，自己从不主动做作业。
2.对他来说目前最快乐的三件事 手机游戏 披个被单在房间里念念有词 吃好吃的东西。
3。学校的活动，他都觉得是妈妈的事儿，通知单交到我手里再也不管不问。
4，不积极主动交朋友，这一点极像他的父亲，没什么朋友。
我的反思：
1,因为小时有病，对他过度保护，没有锻炼自制力。
2，每次都是我为他的错误买单，他自己从不承担
3，唠叨太多，起了反作用，不是让我学习吗，我就坐着一天不动，但是就是不学，扣手咬手，琢磨动画片游戏。
从今天开始，我戒言了，实在失败啊，没啥好招了，爱学不学吧，我管他他情绪还激动，11岁的孩子，心智太不成熟，管也不是，不管也不是，真难啊，亲们有啥好招儿呢，如果这样下去，基本上就废了，不能自立。

跟着学习，我们豆豆9岁了，再过两年也进入青春预热期，妈妈先预备一下啊。

学习来了

恭喜顺子和goubuli~~！

这件事情要拿来多角度多回合表扬哈~
给他肯定就是给他信心和勇气，也激励他把其他事情都做好~~

“育孩子的过程其实是必须团结不在一层次的老公 正视与反省自己，完善家庭框架，在爱与纠结中反复挣扎，最终走向民主与和谐的过程
”
这话总结得太好了~
加油加油~~~！

运动会前一天，带着顺子在河边练习发言，预想多种意外发生的时候，应作何处理，孩子态度积极，我和他爸猛是鼓励，气氛和谐吗，效果较好。运动会当天，顺子表现超出想象的好，老师们纷纷来祝贺，表扬顺子的表现，某人自己也很得意。
为了让顺子对自己应该做的事情有条理，周六日让他自己写时间表，安排好自己的事儿，然后自己按照预想去做，期间我插话比较少，因为我发现，我说太多反倒效果不好，让他自己琢磨。有爱心的前提下，耐心真是太重要了。
教育孩子的过程其实是必须团结不在一层次的老公 正视与反省自己，完善家庭框架，在爱与纠结中反复挣扎，最终走向民主与和谐的过程

引用

引用第16楼红眉于09-28-2012 14:41发表的 回 15楼(goubuli88) 的帖子 :
你在家给他反复练习，直到熟练、流利为止，他自己不练，你得陪练啊。

告诉他机会来之不易，要对得起老师和同学们的信任，这是一个人的责任感，代表着六年级所有同学，多么重要的发言啊！

不能听顺子爹的，老师批评累了，就懒得批评了，不管咱孩子了，孩子也皮掉了，不在乎批评，这样不好

红眉的建议很对 你要陪着哦  男孩子需要引导     

你在家给他反复练习，直到熟练、流利为止，他自己不练，你得陪练啊。

告诉他机会来之不易，要对得起老师和同学们的信任，这是一个人的责任感，代表着六年级所有同学，多么重要的发言啊！

不能听顺子爹的，老师批评累了，就懒得批评了，不管咱孩子了，孩子也皮掉了，不在乎批评，这样不好

谢谢茶包，你的鼓励是我前进的动力。我这几天，时时与自己的情绪做斗争，唉，我这该死的脾气，尽量放低身段的同时加紧盯人战术，顺子在我的关注下，写作业方面速度有所提高，作业过程中的走神现象减少。
周日运动会，日本的孩子基本每个人都有项目，不是个人就是团体，我以前跟班主任提过顺子的心理问题，因为不参加体育活动，跟同学之间有距离，融合的不好，老师还是很负责的对这个事很重视，这次运动会，让顺子代表六年级全体去前面发言，我打心眼里感激老师，机会难得，但是顺子同学并不重视，台词背了几次背不下来，老师火了，给我电话，我催促了，这算背下来了，结果今天彩排，又开始磕磕巴巴，老师都无奈了，这么重要的事儿，自己咋一点不重视呢。今天回来我问起，顺子才说，我真郁闷了，这么大的孩子了，咋这么不上进呢，这么好的机会。
我跟顺子爹唠叨，他爹说，就让老师批评，不然没记性，问题是老师批评几次了，还是吊儿郎当的，这是啥样的心态啊，争取到这个机会不容易，人家老师心里咋想。

如果妹妹看到孩子的点滴进步，马上表扬加肯定，告诉孩子你看到了他用心在这件事情上，所以你很感动

妈妈希望看到孩子做得更好，也告诉孩子妈妈也要更加有耐心，如果孩子看到妈妈的变化，也请孩子告诉妈妈

先从积极的互动开始，改善关系，把以前的可能互相看着不满意改换成互相激励的正能量。

妹妹加油，孩子努力

感谢洋洋 宝子妈 茶包，新港找找，小鹿，吉祥，思嘉 的回复，都是智慧的妈妈，湾区大家庭真幸福，我一直反思自己，孩子的好多行为其实是我造成的，不是孩子的错，有时候缺乏耐心，脾气急，总是好心办错事，不过通过昨天我的发火，我看他今天有变化，知道把自己的事情尽量想的全面，做作业速度也上来了，就是不知道能坚持多久，像茶包说的，牵着他的手慢慢一起走，跟孩子一起成长。

一起交流学习

思嘉今年也是10岁，相比之下貌似好像好一点。
第一、学校布置的作文虽然会拖到最后再写，可个把小时也总能写出来了，但最近的这几篇都在虚心向我请教各种作文的架构该如何、先写什么、再写什么，点拨一下写出来的也总能得个A+、A之类的成绩。
第二、手机游戏玩得很转，还在手机上看视频《 中国好声音》、动漫之类的，还   做作业的同时用手机听音乐。但只要她能保证作业质量，我一般不管她。
第三、学校的活动，她会把通知书给我们，如是她的事她会自己去准备，如是家长的事（如家长会之类），她会提醒我和她爹。
第四、不会主动交朋友，但她对好朋友很是真诚，非常维护朋友，不允许我们说她好朋友的一点点不是。不过她爹是她幼儿园、小学班级家长委员会的活动积极份子，经常会组织家长和小朋友一起活动，我们因此也和很多家长成了好朋友，思嘉的好朋友也是幼儿园和学校里的同班同学。
第五、一年级时会经常忘记带东西，为此她爹跑了好多趟，但上了二年级后基本上就没这种情况了。估计有时候也会忘，但一是她的心里承受能力强了，不用太担心老师的批评了，因为现在已是五年级了，已经从一年级的小屁孩混成五年级大姐姐了（这是她自己说的）。

跟在后面学习

楼上姐妹们说得真好～！
我也跟着学习啦～

孩子现在这种状况肯定不是一天两天造成的，要改变也不可能是一朝一夕的事情，所以不要急，慢慢来。
要改变孩子，还得先改变自己。
站在他的角度和立场替他着想，让他知道如果有所改变肯定对他是最有利的，让他乐意改变。

小孩子要跟他讲道理，配合利诱会见效更快些哈～
他需要的物质或精神上的一切都可以拿来做诱饵。
只要他有努力有进步，就及时肯定，形成良性循环就好了。

慢慢来，慢慢来，不要急！

抱抱，家有十来岁的孩子，可能都会有这样那样的问题，绝不是你一个，所以别太担心。
1、我家孩子同样存在注意力不集中、磨洋工的问题。有时候真气啊，看着他捧着本书半小时不翻一页！同意新港的建议——先陪他做功课，再慢慢改成检查功课。只是这个检查要循序渐进，一开始给的目标要简单而且很细小，也就是检查的频率要高点，逐渐拉长检查时间。最重要的是培养孩子自己制定学习计划的能力和良好的学习习惯。当然这点说起来容易，我家这个从小不在身边长大，现在我在努力尝试让他自己制定每天的时间表，到什么时间做什么事，但常常乱套。只能慢慢来吧。
2、允许孩子犯错误并承担后果-----就像茶包说的，大不了被老师骂或者考试不及格，没啥了不起的。我家这个目前住校，每周日返校总是拖拖拉拉，还不自己理东西，他爸爸怕他迟到，总是帮他理包。我的做法是:不管，自己理。迟到就迟到，拉东西就拉东西，被老师批评两次，拉下东西不方便两次，总该有记性了吧。
3、我也很重视孩子交朋友，很遗憾，我家这个情商比较低。试试找找孩子有啥兴趣爱好，让他在玩伴中交朋友。我家这个喜欢打篮球，OK，我们鼓励他出去打野球，打着打着或许就能交到朋友了。

1.“每天自己需要做的事情不清楚，一篇作文能从早上作到晚上，不动地方。”

同意新港的意见，你做他的作文老师。 帮助他一起写作文。 我小时候，作文也是我最头痛的一件事，能拖就拖，要到交的前一个晚上才赶出来。虽然在我们学校我的作文算写得最好的。

“吃药“”：因为妈妈肯定会提醒，他当然就不用记了。 用奖励措施吧。 只要有一天他不用提醒就自己吃药了，就给奖励。 然后慢慢加码。
“补习“”也是。 别人会操心的事当然他就不用操心了。

2.“对他来说目前最快乐的三件事 手机游戏”： 这个年龄的小男孩都这样吧？ 记得不要长时间在电脑前，要多休息眼睛。
“披个被单在房间里念念有词“： 挺好的，正好可以休息眼睛， 还能充分发挥想象力。
”吃好吃的东西”“： 我小儿子就这样。 我们有时开他玩笑，一说关键词”小笼包“，”冰激淋“，”比萨饼“。。。 他的笑容就藏也藏不住了。

3。“学校的活动，他都觉得是妈妈的事儿，通知单交到我手里再也不管不问。”  
他把通知单交给你，已经很负责任了。 我儿子通知单经常会忘记给我的。

4。”不积极主动交朋友，这一点极像他的父亲，没什么朋友。“
我觉得这也不是什么问题啊。  你如果希望他多交朋友，可以跟他同学的家长交朋友，然后安排两家小朋友一起玩。

我怎么看下来都觉得不是什么大问题？ 如果你想要培养他的一些能力，也要慢慢来，不能突然之间就对他这也不满，那也不满，这样容易引起他的逆反心理。

引用

引用楼主goubuli88于09-23-2012 01:00发表的 困惑，迷茫中 :
这几天极度困惑，内心严重失败感，顺子目前状态不好，表现在：
其实我能看出来他大部分时间在溜号。他自己的事情都需要我来提醒。包括吃药这样的大事，补习的老师不来，自己从不主动做作业。
2.对他来说目前最快乐的三件事 手机游戏 披个被单在房间里念念有词 吃好吃的东西。
3。学校的活动，他都觉得是妈妈的事儿，通知单交到我手里再也不管不问。
4，不积极主动交朋友，这一点极像他的父亲，没什么朋友。
.......

2，每次都是我为他的错误买单，他自己从不承担

这是最最重要的，你准备帮她承担到什么时候，什么程度？？？

新港讲的好，现在的错误一定要让他自己买单。不就是课后留校，罚多做一些功课，被老师点名批评之类的吗，没什么了不起，接受惩罚也是一种学习，你需要做的是在后面做那个买单后面的引导者。不这样放手，他不能学会担当。

（送孩子上课，回来再说）

“1,因为小时有病，对他过度保护，没有锻炼自制力。”
这个“自制”，还有这个“自治”吧。
这个现象很普遍的。
我有个学生早产儿，生下来的时候肾功能不全，从出生之日起就知道在将来的某一天要做肾脏功能补足手术。不久爸爸又去伊拉克，其他家人对他就更是爱护有加，巨细靡遗。他来我班里的时候三岁了，不会吃饭（咀嚼功能也不好），不会上厕所，不会穿衣服，甚至不会睡觉。过度保护，替孩子生活往往是会贻误了孩子的发展，有的甚至造成孩子终生的功能缺失。

所以，遇有特殊事情发生，周围参与教养的团队一定要认真评估孩子的状况，适宜适当地给出孩子需要的关怀和养护，绝对不要ＯＶＥＲＬＯＡＤ（过度）。还有个例子，我的一个学生家里突遭变故，最主要的成员急症离世，一时间这个孩子就成了大家看护的中心，有求必应，而且爱啊，关怀啊，注意力啊，都在这个孩子身上泛滥。两个星期下来，两岁的孩子就貌似知道这个变化了，就开始发号施令，哼哼唧唧，乱发脾气了。我给家人的建议是：没错，这是悲剧，我们都很难过，孩子最惨。但是过度关爱帮不了他，孩子还要生活下去，还要有他接近全部的一辈子，他需要学习怎么ＤＥＡＬ这个现实的人生。如果家人不能一辈子像今天这样去替他做所有的事，不能像今天这样有求必应地对他一辈子，那就最好现在住手。用替他做事的时间和精力来教给他怎么做事情。

先手把手跟他一起做一些事情，牵着他的手走一段你和孩子在一起的路程，也是利用这段牵手过程把他渐渐引到你要行的路上，把两人之间的反力先变成合力，变挡住为帮助。

我也来说几句，妹妹，先别着急。你说的这些我家二丫都有。

1. 作文或者作业，跟孩子一起做。陪他坐在那里，比如作文，先跟他讨论构思，几个段落，等等，先outline。然后坐在那里看他写。有困难问题马上讨论解决。前几天我还凶二宝一顿，那天有75道数学题要做，在7：30到8：30的一个小时里，我洗碗，陪妹妹洗澡，人家就写了5道题。玩facebook，玩7788游戏。后来做到12：30，气死我。但是，我还不能气，得坐下来陪她做，这样她不好意思分心也不能玩别的。

2.二丫目前最快乐的三件事 各种游戏； 锁在洗手间里搞7搞8，玩头发，makeup，念念有词还录像； 挑三拣四吃东西。如果不影响作业，课程进度，休息睡眠和营养，我随她。

3。学校的活动，他都觉得是妈妈的事儿，通知单交到我手里再也不管不问。--以前这样，现在我责任下放了。她自己管。过度过程是跟她一起做一段时间。要准备的东西一起准备，写在白板上哪天该做什么该交什么以免忘记。

4. 交朋友这点好像真有点天性。还有个方法，妈妈先跟小朋友妈妈交朋友，小朋友就对对方的小孩少一点陌生感和距离，容易玩到一起。

妹妹，孩子是我们牵着手长大的。我们一起加油。。。

妹妹

看到上面几个朋友的跟帖，你就知道这应该不是你家宝宝独有的表现，这个年龄，这个社会（我是想说游戏害死人），让孩子们很难在妈妈们认为的对与错中进行取舍。所以，妹妹先别这么悲观。

这年龄在美国叫PRE--TEEN，我给它叫成青春期的预热阶段，意思就是这些小毛头们正摩拳擦掌地往青春期（另一个名字是反叛期）大踏步前进。

试想一下，如果你冲到跑道上想去拦住一个很狂野正在冲刺100米的运动员，结果会如何？很有可能你们一起摔倒在地。你用的力越大，你做的努力越多，伤害可能就越重。可能同时你又会说，如果我不拦住他，他可能冲下去的是悬崖。

没错。前边的路孩子都因为各种原因走过了，而且基本上都是父母陪着走过的。现在的他们行在被引导，被教化，同时也是被习惯的路上，都是已经有十来年的养成了，不管是好与不好，都不可能在一夜之间你让他停住他就停住，你让他往哪儿走他就往哪儿走了。

那怎么办？

我肯定地说办法有，但绝对不是趋身上前拦住他，而是抓住他的手带他一起往前走。