如何培養會生活懂生命的孩子 B7Um G)C
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主講人:游乾桂 地點:國語日報社 13s0uyYU<m
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聽說人一輩子看到一個人一眼只有1/61的機率, Q
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今天能與大家見面,希望大家把緣分放在心上,我們好「有緣」,好「惜緣」 MxiU-
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學習看到孩子的優點 Gmcx#?|Tx
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一張白紙上有個黑點,我們通常都是看到那個黑點, c`UJI$Q/
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這些年透過自己不斷學習,我漸漸看到的是白色的部份。 +~ro*{3
孩子若有85%的優點,15%缺點,大部分的家長都忘記看見他的優點好處。 ,j~R ^j
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所以,有位心理學家曾說過:「孩子需要一個懂得疼惜他的父母」。 ?
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有個「比馬龍」定律就是你用什麼眼光看你的孩子,他就會成為那樣的人。 /*GRE#7S
發明電燈的愛迪生,當學校的老師都放棄他,認為他完全一無可取, WWF#&)ti
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把他帶回家交給他媽媽時說:「笨蛋還給你」, SfE^'G\
他的媽媽卻對他說:「別人看不起你,媽媽覺得你不錯」。 "4FL<6
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因此看孩子的角度不同,結果就會不一樣,最重要的是讓孩子有自信。 >/Z#{;kOz
我曾經在精神病院輔導過一位台大醫科畢業的病人. C~M~2@Iori
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透過對談瞭解他的成長歷程,發現他從小學到高中從未得過第2名, A%u@xL,_
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從中讓我體認到承受高壓力(高處不勝寒)的人容易失敗且敗得很慘! ]y6`9p
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失敗可以給人經驗和閱歷,兩者加起來則形成智慧; M%7H-^{
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我們究竟是要培養孩子成為會讀書的人還是有智慧的人? \~xOdqF/
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培養孩子成為具有智慧(思考.想像.創造力)的人 ?v2OoNQ
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會讀書的人,是從對的答案裡作出對的答案(擁有的是記憶力); J.x>*3<l
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有智慧的人,是從對的答案裡找出錯的地方,或是從錯的答案裡找到對的地方(擁有的是思考想像和 ;K?fAspSH
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會想會動腦的人可能學校的表現差強人意,然而記憶無法長久, 0|X!Uw-Q%_
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因為我們的腦總是重複在作記憶和遺忘的工作,許多的答案也隨著時空變化而有不同。 H[ %Fo
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現有科學在8年內許多都被新的結果推翻, 6l#1E#]|
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例如玉山的高度隨著地殼變動而改變,每年實際高度都不同; @]f"X>
1904年萊特兄弟發明飛行器才開始有「飛」的名詞產生; `+b>@2D_
過去速度是低音速,目前是高音速,將來可能是光速.因此,記那麼多東西幹麻? ]?F05!$ *
腦袋如果背太多東西,就不可能想很多,若只會背,不會想(思考),腦子就好像被水泥糊起來一樣。 q>&F%;q1]
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曾經有記者問過我,我對孩子的期望是什麼,我不假思索地回答:健康.快樂和記得愛我。 pj,.RcH@o
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許多人是用錢養孩子,不是用心;最近自己一直在想:有天我老了,會希望孩子怎麼對我? ;%
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他們以後會有什麼記憶?會想到爸爸給你什麼?你想到孩子的又是什麼? |7Z,z0 ?V
我會希望我的孩子能夠想到好多好多,例如我和兒子是一起騎腳踏車泡湯爬山溯溪的好朋友。 v>Il#
然而,有人每天的生活模式是:早上刷牙洗臉罵小孩,晚上是吃飯沐浴更衣罵小孩, 78tWzO
希望大家和孩子之間不是這樣的朋友。 9/w'
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教育的目的是教他成為一個人 <p(&8P
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教育的目的歸要一句話是教他成為一個人 vCwDE~
我們反省一下自己的生活是這樣嗎: D
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1.每天忙得像豬,每天作牛作馬(動物) xmtbSRgK9
2.每天活得像機器(會動的人.會走路的殭屍,還是年輕的老頭?) ww"ihUX
你的偉大的貢獻只是工作嗎?我們讀了那麼多書是為了工作?還是為了生活? v8Nc quv
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很多人生活就是拚命讀書努力工作拚命賺錢養病。 GK}?*Lfs
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讀書和工作並沒有最直接的關係,並不是很會讀書就會當總經理,它所靠的是能力; . iq.H
生活就是一種能力(耐),讀書和錢只是一個媒介,最終的目的是懂得生活, 4 'rWy~`
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也可說是為了編織一個夢想,一個活生生的夢,快樂有趣的夢 8xmw-s)
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生命是一種慈悲喜捨 G#'3bxI{f+
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生命是一種慈悲喜捨,這比讀書實際,會成為一輩子受用的資產,也是現今社會所欠缺的東西。 ?Gl'-tV
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一流的人不慈悲就沒有用,醫生不慈悲,對病患不能視病猶親,就對社會無用; uVqJl{e\
一流的化學家不慈悲製造毒物來害人就是恐布分子,也對社會無用。 6<H[1PI`,G
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我有個朋友是藥劑師,他說他每天開藥時都很掙扎,為了平衡自己, bIizh8d?
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他在開藥的同時也提供養生資料給病人,希望他們身體健康下次別再來。 U-TwrX
其中有個養生方法是:天天要運動.好好睡個覺.慢慢吃頓飯。 @u/<^j3Q
有人一早起來就喝咖啡,難道一早起來還很累嗎?不健康的人脾氣會不好,就不會以身作則。 =!xeki]|9
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最近的詐騙事件頻傳,他們都是很聰明的人,像我就想不出來這種騙術, <9
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如果把他們的聰明才智用在正途該有多好。 xtjTU;T
因此,一流未必有用,有用必定一流,希望社會不要充斥著一流而無用的人。 PK C``+Ki
有用的孩子或許他們很質樸,但他們會像金庸筆下的周伯通般大智若愚。 qce#
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培養孩子的內在智慧 !U]V?Jpi"
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人有外在智慧與內在智慧,外在智慧指的是成績和分數,內在智慧則指動機(即主動學習的能力) ,$3
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這是孩子將來智慧的源泉,包含慈悲.尊重和理性。 `<t{NJ&f
隋文弟至清乾隆總共出了868個狀元,每個幾乎都沒有出息。 tZ[BfO
曹雪芹(紅樓夢作者)李時珍(本草綱目作者)等人都是落第的書生: 5fb,-`m.
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因為曹雪芹的文思澎湃(思考創意取向)因此無法符合八股的科舉制度(記憶取向) 5h[u2&;G
另外,興趣也很重要(如果沒有興趣作一份工作,很難做一輩子),職業只是努力。 BmrP]3 W?
讀書謀求生活的工作(會想退休);志業則是很喜歡做很開心的工作(永不退休), }Iub{3
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而慈悲就是一種志業,希望我們能夠培養孩子能以志業的心情去做工作。 MCQ>BP
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教孩子閱讀自己和大自然二本書 17{]QuqNF
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有位哲學家說:教孩子要讀二本書:一本是自己,一本叫做自然. c
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希望孩子能夠來閱讀這兩本書,不單用眼睛。 *NV`6?o@6
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第一本書讀自己, ]T^m>v)X
就是指興趣.性向.能耐,能夠演活自己演好自己的人生(擁有自身獨特性)。 )F? 57eh
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有些人是大器晚成者,例如非洲之父史懷哲, H'I|tPs
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他考不上大學,後來是因為拉了一手好手風琴,一位校長破例讓他在該校讀書, LH4
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他主修歷史,自學文學,30歲的時候才唸醫科,38歲畢業.
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老頑童劉其偉,他有許多頭銜,工程師.人類學家.冒險家.畫家, ~<