这是我最近看到的. (ZT)
1)
Talent is Overrated. 其中有讲到怎么把外推力变内推力的，很短的一段，但是很有启发。就是说孩子如果不在乎的话，外力是不能变成内力的，但是如果孩子还是在乎的话，那就有戏了。看他举的例子，觉得象我这样狠心的懒妈，还就歪打正着了。我女儿练琴不认真的时候，我一般不惩罚她，不像某些好心的妈妈一样苦口婆心地说教，辛辛苦苦地陪练，我总是说：“不练就不练，如果你决定不练，告诉我，我就卖琴去。”人家立马就就范了。
这是我从书里读出来的。
不过我发现吧，小孩的好奇心使然，除非他们给推烦了厌倦了，不然基本上对任何东西都会感兴趣的，尤其是在开始入门的阶段加以鼓励的话，因为即使小孩不喜欢练习的东西，你让她放弃，她一般是不愿意的。
书里有说到一种flow的境界，就是challeng正好能够meet人的能力的程度，这种时候人会进入一种愉快的“忘我”境界，如果不够challeng,就会觉得boring,如果太过challenging, 就会frustrated,放弃。。。我想找这种境界，开始是父母的责任。.
这本书有些章节还是很闪光的，至少给了我们这些不是天才，孩子也不是天才的父母极大的希望.虽然很多问题还是没有答案的，但是人的努力都是有回报的。
2) 而父母的一些推，实际上是给孩子创造机会，找到passion.父母都在推，就是怎么推，才是问题所在，也是推派父母要交流的重点。一个孩子的兴趣会不但的变化，而这个推的过程中，孩子父母都在体会。这两天，儿子在为math contest起劲，但他实际上连那是什么都不知道，就听了老师的一句话和高年级的朋友的一点经验。这种顺水推舟的推，父母一定要把握。
孩子的智力其实是在父母和孩子一起学习的过程中体会出来的。我反对把名校作目标，就是因为这个--孩子不是那块料，进去吃力的话，没有太大的意义。但孩子在这个推的过程中，要能学会多花力气，就有收获的话，是最好的结果。不少学校和课外的活动，实际上就是建立在这个”奖励“机制上的，sports上的拼搏，其实也是这个”奖励“机制的延伸。
3) 俺的育儿思想基本都是自己的生活体验。俺一直认为教育的基础是正确的交流，交流的基础是尊重，信任。要尊重信任自己的孩子首先就要了解自己的孩子，了解孩子需要花时间和精力；你尊重信任孩子就会自省，自我提高，身体力行，不盲目指手画脚。你我皆凡人，犯错难免；攀比，嫉妒等负面情绪多多少少难免；不对自己太苛刻，也就不会对自己的孩子苛刻。俺儿子屡教不改，俺也河东狮吼，后来一想，从小到大自己身上多少毛病，父母也是耳提面命，改了多少？从此还是要说，但音量降了。
俺是从小高高低低的走过来，考过市里第一，初中也四处游荡，以至降级，后来又醒过来考上大学。俺的体会男女思维有别，大人和不同年龄的孩子也思维有别，尊重对方所想所选所言，也尊重自己的，谁不是选了自己认为最好的？
[ 此贴被平安在10-14-2009 22:40重新编辑 ]
