南科大首场招生会场面火爆 自发文凭学位引关注
http://www.sina.com.cn 2010年12月20日14:45 新民晚报
?Tc)f_a 18日下午，在南科大的首场招生咨询会现场，校长朱清时在回答学生的提问 于明山 摄
#i +P(xV YKe0:cWc <a+eF}*2 本报驻深圳记者 于明山
[p W1 =tI < [S1_2b.t 筹办3年多，至今仍然没有获得教育部的“招生许可证”。南方科技大学(以下简称“南科大”)日前做出决定，在全国范围内招收50名首期教改实验班学生。如果学生最终不能获颁教育部认可的文凭与学位，南科大就自发文凭与学位。
0?F@iB~1F N =Uc=I7C 南科大勇敢迈出回归办学自主权的关键一步，能否得到学生、家长以及社会各界的支持和肯定？南科大能否吸引到优秀学生？南科大自发的文凭和学位能否得到社会认可？南科大的未来是一路坦途还是荆棘密布？南科大再次成为全国关注的焦点。
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W-NS ~y &@W4^- 9 招生咨询会一场变三场
h 76NR 5G'&9{oB 12月18日下午，南科大在校园举行招生咨询会，本报记者赶往现场，火爆场面出人意料。
Xh0wWU* Jn[q<e" 究竟会有多少学生和家长来，之前学校心里没底。“南方科大的教改实验可能会遇到许多困难，但南科大迈出的一小步，将是我国高教改革的一大步，欢迎有理想的同学参与这个实验。”就在几天前，朱清时还发表了致报考南方科大考生、家长的一封公开信，寻求支持。
Y R|(;B g/ l0}% 担心显然多余，离咨询会还有半个小时，200个座位的报告厅已挤满了300多人，走道，甚至讲台上也坐满了人。刚装修好的设备，散发出阵阵刺鼻味道，但所有人都不肯离开一步。
t}XB| h /;<e. 大部分家长和学生都是深圳的，还有不少从江西、湖南、新疆远道而来。人越来越多，学校只好紧急拿出对策，临时加开两场咨询会。
o7Cnyy#: we\b ] 朱清时楼上楼下奔走，介绍办学计划和招生理念。香港科技大学教授李泽湘、著名物理学家陈应天、著名数学家张景中轮流“赶场”，分别介绍南科大创新人才培养课程体系、物理和数学等课程的设置，并回答提问。场面火爆，显示人们非常关注南科大以及整个中国高教改革。
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1{ zxs “最好的教育”有吸引力
n4v Xm "6E1W,|{ 这么多家长和学生来“捧场”，朱清时很感动，也倍受鼓舞。“大家是用实际行动，来支持南科大和南科大的改革。有社会的广泛支持，南科大的教改实验班一定会取得好的结果”。朱清时许诺，提供最好的教材、最好的教育模式，让学生成为社会欢迎的人才。
+(<n |~ y4/ >Ol] 迥异于现行高等教育模式，“最好的教育”令人向往。
RUS7Z~5 :!I)r$ ■ 师生比1：8
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MSNr Oc 实施精英教育，培养研究型创新人才，招生规模不会太大。一个老师对应8个学生，这是国际一流研究型大学的标准。
}+{*, z 1ak D]Z 入学前两年，本科新生不分专业，学习同样的理工科基础课：数学、物理、化学、计算机、生物。第一批授课教师有张景中院士、陈应天教授、李晓原教授、陈国良院士，都是大师级的人物。
V5yxQb RD6h=n4B 英语课由香港科技大学的教授授课。所有课程将尽可能使用英语教授，使用英语原版教材。50%的学生将获得赴国外大学交换的机会，一些人还能接受美国排名前20位大学的联合培养。学校还将开设“创新素质课程”，朱清时会亲自讲授“伽罗华如何发明群论”。
)&Kn (l) jTd4 H) 不设院系，只成立理学部、工学部，下设研究室(所)和跨学科研究中心。每个研究所的成员要研究，还要开若干专业课，供大三大四的学生选修。大三的学生都要选择一个研究所注册，并在这个研究所完成他们的专业课程和研究。
r%y;8 $/- T Oco({/_/ ■ “教授治校”
MJ>Qq[0 E+m]aYu" 大师们是治校的主人，学术研究将得到足够尊重。这将是一所“谁有理谁说了算”，而非“谁官大谁说了算”的学校。
P 34LV+e I|F~HUzA" 特区立法通过《南方科技大学条例》，实现依法治校，将行政力量的干预减到最小。学校的最高决策机构是理事会，由政府代表、人大代表、社会贤达、学校领导、教授代表、学术代表、校友代表组成。校长由理事会选出，而非上级委派。
Ej+]^t$\ `rz`3:ZH ■ 住在“书院”
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OxAY_ 彻底颠覆学生宿舍的概念，书院是睡觉的地方，更是全天候的教学基地。书院里，可以听到哈佛大学“公正”课那样的课程；有来自美国的老师讲心理学，让学生们知道怎样控制和保持健康的心理状态；有老师讲经济学，让学生们看得懂经济形势；有老师培养学生的表达能力，包括写作、口头表述……全面教育的目标，是让学生拥有国际视野、独立思考能力、社会责任感，以及文化修养。
6VH90KAT R(2HY Z 到南科大上学需要勇气
a(}VA|l e7XsyL'|p 有“最好的教育”，还特地为首期实验班的学生提供全额奖学金，每年还有1万元生活费，南科大应该很有吸引力，但不少家长很谨慎。因为南科大不能参加每年的高考招生，将来拿到的文凭也可能得不到教育部的承认。
2H?I'<NoC GP{$v:RG 家长们并非多虑。朱清时自己也坦承，南科大面临很大困难，没有教育部的大印，教改实验存在一定的不确定性。不过背水一战，促使南科大把教学搞到最好，让学生都能成为社会欢迎的人才。南科大以及文凭和学位能不能被认可，全靠学校的教学质量。只有毕业生都受到社会的欢迎，南科大的教改实验才算成功。
{{.sEi* PTzp;. 文凭和学位也不用太担心。预计明年9月完成两场一馆建设，就可以将南科大(筹)后面的“筹”去掉，教育部就可以颁发南科大的学位。一旦不行，还准备了数套方案，尽最大努力不使实验班“被叫停”，比如正在与国外知名大学合作办学，给学生发双文凭。
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>>a() z;bH<c Q 为什么我们的学校总是培养不出大师级的人才？著名的“钱学森之问”至今发人深省。现行规章制度的弊端，剥夺了大学“招生”和“授学位”的核心自主权，导致我国大学缺乏内在的发展活力，学校自授学位是教改必走之路。朱清时举例说，哈佛大学、加州大学等众多知名高等院校，都有招生和授学位的自主权。只有拥有自主权，整个高校教育发展的动力才会被激发起来。朱清时的慷慨激昂，感染了近千名学生和家长，引得阵阵掌声。
vZ[ $H lPRdwg- 为南科大和朱清时的勇气鼓掌，但要上南科大，需要勇气。入学须签一份协议，“参与教改试验班完全自愿”。手里拿着协议，心里要掂量一番。
,5 eH2W QN5yBa!W z 提前招生显然有风险。南科大自授的文凭在就业时管不管用？没有教育部的学籍，学生户口、医疗保障如何解决？没有拿到教育部学位，报考其他学校研究生如何解决？
nE]~E xr SRt$4EL21 “实验”也有风险。“既然是实验，就存在变数，政策一变，学校也会受到影响。”不少家长不愿让孩子去当试验品。
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“真正培养人的学校很有吸引力”。与谨慎的家长们相比，学生们对这所全新的大学表现出勇气和热情。深圳实验中学、深圳中学的几名学生都表示，不在乎教育部是否认可文凭，更在乎学校能不能培养出有真本事的学生，才华就是最好的文凭。有的学生当场决定报考南科大。来自湖南涟源一中的刘琼、刘瑶姐妹甚至堵住朱清时，希望口头自荐。
vh|Tb5W< *xX( !t' 焦点关注
u=@h`5-fp P\22op_te- 南方科技大学志在“去行政化”
[GR]!\!%~ z*M}=` M$ 2007年，深圳开始筹建南方科技大学，一开始就显现出“去行政化”的实验性。校长不是由政府任命，而是由专家组成的顾问团在全球范围内选拔。最终选择了原中国科技大学校长朱清时。
jh 7p62 R hl6,#2$ 志在“去行政化”的南科大，一路走来磕磕绊绊，用了3年多时间，不久前刚得到教育部批复筹办，“招生许可证”至今还未拿到，校园一期建设预计也要明年才能完成。对于南科大来说，只有招生了，试验才能真正启动。12月8日，南科大果断召开招生说明会，与中学、企业代表商讨招生事宜。其后南科大正式公布招生简章，主要招收对象是在读的高三理科学生，名额是50人，将通过寒假的面试选出，明年3月份正式开课。
P"R97#C QJM-`( 明年春天，南科大将启动2011年9月入学学生的考试报名，招收的是就读高二的学生。第二年招150人，以后每年招2000人。南科大表示，招高二学生的目的，是让学生有更多的选择，为他们开辟另一条成长的路径，因为高三这一年大多是考试训练，扼杀了高素质学生的创新能力和学习兴趣。
6( N.T+;] \~gA+ o}Q 焦点链接
r/CEYEJ &X ?418 *tXd 建高水平研究型大学之路不平坦
;Cr_NP[8|j GOYn\ N;V2 世界一流师资到位、招聘进展顺利、薪酬方案获批……筹办三年的南科大一切具备，却偏偏欠缺招生权的东风。如今南科大迈出关键一步，让人们见识了南科大的勇气和胆识。
,bZ"8Z"lss L.09\1?.n 参照香港科大建校的模式，一步到位地建成一所高水平的研究型大学。南科大实行独立办学、教授治校、管理去行政化，从这里走出来的学生，有望破解困扰国人多年的“钱学森之问”。这是朱清时的梦想，更是一代人的梦想。
85r)>aCMn |D;_:x9 朱清时说，南科大的使命有两个：一是为中国教改探路，冲破束缚；二是建一所高水平的研究型大学。但在现行高等教育管理体制下，从专科开始办学，升到本科，再一步步申请硕士点、博士点，都得靠审批，都要按部就班慢慢来。要办成一所研究型大学，至少要二三十年。
zG-_!FIn M^j<J0(O “眼看着时间一天天过去，不能再按部就班地等下去”。朱清时决定不再等批复，把“自主招收高二学生”“自授各类学位和文凭”作为教改先行先试的内容，从教育部手中要回办学自主权，为我国建立现代大学制度探路。
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>a& ?AP # “南科大迈出的一小步，将是我国高教改革的一大步”，朱清时希望得到社会各界的支持，一些专家、网民却认为，南科大未来之路不平坦。
a%7"_{s1 #<a_: m)@ 还在筹办中的南科大自主招生，自发文凭，迈出了一小步，但要成功，必然需求持续的高层动力，来打破各种壁垒和阻碍，以保障其独立治校的稳步推进。
?%\mQmjas ;[{:'^n 上海交大教授熊丙奇认为，只有全面破除行政化思维，才能真正开启现代大学制度建设。只有学校自主授予学位、文凭，让社会来评价文凭的含金量，才能确立学校办学的主体地位，真正对受教育者负责。
% ~ #!NX g.[+yzuE6 鉴于目前的管理体系，南科大将要面对的阻力可想而知。政府部门以改革的思路来允许、鼓励、支持南科大的改革实践特别关键。如果仍以各种陈规来制约南科大的自主招生和自主办学，只会消解公众对教改的信心，从而也使当前的教改试点演变为不敢动真格、不伤筋动骨的走过场。
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