美国高中选课

暑期后，大儿子要升高中了，一本近百页的高中课程计划书拿回来,老妈我看了好几天，也还没有完全看明白。

我跟吉祥的感觉一样，身边的人好像把孩子送出去读书跟送到天堂一样，这样就可以逃了高考，但我一直认为这样做太盲目。从阿辉的帖子里更能看出这一点。

引用

引用第14楼阿辉于03-08-2013 05:00发表的 回 8楼(newport93) 的帖子 :
你女儿真省心啊。

她是老大，我们毫无经验。所以她只好靠自己了。她妹妹就会很受益的，姐姐走过了这条路，会给妹妹指点。而且，我们也从大宝身上总结了些许经验。

误会了，怪我没说清， 她只是通过了修a p 的测试，今年下半年十年级修2门AP，可能不用睡觉了。她们学校考过AP机率很高（出过好几名诺贝儿奖得主）。不过她像新港的女儿，一般都是自己资讯，自己决定，和我们商量，一般我们都会同意她的決定，比较省心。

你女儿真省心啊。

我们这边，根据学生初中阶段的成绩，决定高中选课。越是成绩好的学生过，选择越多。

因为你可以在荣誉课、普通课以及几门AP课之间挑挑拣拣。

我儿子有五门课可以自己做主，所以弄得很头疼。

如果是州里统一规定的，比较好。

修AP，实在太辛苦。

我这边几个中国孩子，高中修的AP课多，晚上快没有睡觉的时间了。可如果不修，未来GPA会受影响。

你女儿真厉害，高一就考过两门。了不起啊！

美国学校的特点是，小学容易，越往上读越难。

如果未来想要入读好的大学，如果要争取年级里好的排名，那么美国高中可没那么容易读。

说容易可能是指的，选最容易读的课。只要能毕业，就能有大学读。

我大女儿从高中到大学毕业，怎么选的课，啥时去考SAT，ACT，考几门。。。我全程木参与我二女儿可能没有那么独立，现在7年级。到时候可能要参与这些选择。

阿辉的大儿子和我儿子一样大啊？

我们选课没有那么复杂。 七门课。 数学由数学老师决定。 英语和科学听老师的建议。 社会课，体育课大家都一样，没得选。 两门选修课，其中一门一般都是延续初中的外语。 其实就剩一门可以挑挑拣拣的。 我儿子最喜欢电脑，选了电脑课。

我们上个月就选好交上去了。

你女儿才高一已经考过两门AP了？ 厉害！

我们加州的公立学校要到十一年级才允许修AP课。 目的是为了减轻学生负担。

引用

引用第5楼newyorker于03-07-2013 19:22发表的 回 2楼(阿辉) 的帖子 :
同感。女儿今年高一，有考过两门AP，但是下学期可能只上一门，她怕拿两门会兼顾不过来，影响成绩。现在高一已是每天11点睡觉， 拿的课还只是必修课。不过阿辉不用担心，他们会互相交流，挺有主意的，能力比我们强了。

同感。女儿今年高一，有考过两门AP，但是下学期可能只上一门，她怕拿两门会兼顾不过来，影响成绩。现在高一已是每天11点睡觉， 拿的课还只是必修课。不过阿辉不用担心，他们会互相交流，挺有主意的，能力比我们强了。

你这一讲，我想起一个瞎子摸象的成语～

我也同感!

这么复杂呀～～！
感觉身边的人都认为美国高中随便读读，轻轻松松就有很好的大学可上……
所以，不断听闻谁谁把孩子送出去读书了～

你这一讲，我想起一个瞎子摸象的成语～

美国的高中，要比中国的高中复杂无数倍，课程设置比大学还复杂不说，蹊跷也比大学多。而美国大学录取更比中国复杂无数倍，也更不透明无数倍。也因此，撇开其他要求不谈，仅就学业而言，怎样在课程难度、好的成绩、以及优异的排名之间找到平衡，实在是个有点难度的技术活。

首先，课程分必修课和选修课；
必修课又分普通课和荣誉课；
荣誉课分不跳级荣誉和跳级荣誉课；
跳级荣誉课又有跳一级跳二级和跳三级……

然后有各种AP课。
AP是难度较大的大学先修课，在美国，多数普通大学会承认AP课成绩，并计算学分。
长春藤名校们虽不承认，但也根据AP修得多少以及成绩，判断学生的学习能力，并将AP课作为入学后跳过初级课而选修更高级别课程的标准。

但选修AP课，大都有些要求，不是你想修就能修。
比如，你必须修过A才能修B，你必须修过B才能修C你修过C才能选修某门AP等等。

而选修课，又给出一大堆名堂，你最想修的，你第二想修的，你第三想修的，第四第五想修的……列出表格来。

因此，理清课程之间的逻辑关系，安排出最适合自己的课程计划，是每一个即将跨入高中，并希望未来进入理想大学就读的孩子们眼下的重要任务。

单看看目录，头就开始大了。