请教怎么教孩子学中文----兼问国内上幼儿园行情

我们家孩子学中文碰到困难了，想请姐妹们给我出主意。

先说我们的情况：孩子1个，2岁10个月。男孩。爸爸说法语，我和他爸说话用英语，家里没有中国保姆或国内来的老人。华语环境是华人圈里最差的。自孩子上了本地幼儿园，他的中文更差的不是一点半点。最近有一天我把他留在家里和我一起，发现他对我说的中文几乎没反应。 我急了，试着各种招。

1.糖果饼干：他要吃但没有太高欲望，发音觉得难一点的我纠正他的多是放弃不要算了。一个月，用了数不清的糖果点心（健不健康都管不上了）才学会了说眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵4个词。我要拉下脸训他就拧着个眉脸沉下去眼睛倒盯着你看。我要换个伤心样子，他会吃惊上来安抚。再逼他，就消极对抗，不玩不吃光睡觉。那一天他足足睡了16小时哦。汗死！

2.以前早晨他醒了会看DVD，我要他爸把他心爱的法语DVD收起来，换了中文的巧虎，他大哭大闹不依不挠，从早上6点闹闹到上幼儿园时间才消停，可怜我的邻居，一定恨死我们了。等春季买到房子我们就滚吧。识趣些。

3.我又张罗着送他上中文学校，本地有一家。但他年龄太小，老师登记了我们的讯息，说看下一年有没有这个年纪的，够人数才开班。我问了一下情况，中文课也只是1周一次，每次2小时。学校里年纪开课最小的孩子都4，5岁。上课说中文最流利的都是父母双方是华人的家庭，父母一方是外籍但家里有中国老人带的随后。最不好的就是我们这种家庭。这个班都上了12周了，我看我们这种家庭混血的跟着老师念儿歌都呼噜着跟着其他孩子念，不象真会。老师教的已是国内3，4岁的小中班的儿歌呢。老师鼓励我，说不要灰心要坚持和孩子说，慢慢会好。我当然希望是这样，老师们也是很努力的。只是这课量我们这样的家庭加进去中文长进多少我真没底。

4.我联系这里的华人家庭。希望可以把孩子都凑一起学习中文。但我们这里华人稀少。我找来找去才找到5家，他们家里有中文环境，没有我们那么担心孩子的中文，而且大家都忙于生计打拼，想固定时间让孩子们聚一聚有个中文说话环境不容易。

我的第一个问题，在这样的环境下，姐妹可有具体的建议给我吗？有没有孩子学习中文的成功的例子，鼓励我一下。

这些天我看了一些零星报道。发现每个成功例子都提到有把孩子带回国过，认为那是迅速提高中文的方法。虽然带孩子回国我很担心，最怕给人贩子盯上了。我们就只有这么一个儿子，我要把他弄丢了我这一世人也就完了，压力特别大。但回国的决定已下。只看那里了。因为居留问题，我只能选插班半年，我们广州那边，我打听到他这样只能上私立，一个月2500. 但插班不一定能插得上。所以我想打听一下你们那边的情况，真不行我就到别的市不回广州了。所以第2点我想请国内也有孩子上幼儿园的朋友谈谈你们那边的情况。那个市，地段，没户口的孩子收费多少。麻烦大家回复。谢谢！

谢谢EE把这个帖子翻出来。

一来很感慨2012年我还有那么大的精力把这事说的那么详细，因为当时我自己其实是在身体极端不好的状况里，好在五年之后我全面康复了，感谢神！
二来，在这篇文章里我发现了我说的一个很滞后的理论，我必须做出澄清！！！

前面我的跟贴中说，孩子小时候在第一语言没有固定的情况下加入新的语言会造成语言发展的困扰或延迟。我在这里郑重声明： 这个理论已经被最新的科学研究推翻，而且据华盛顿大学医学研究中心所做的有关儿童多种语言环境及脑部发展的关联性研究的数据及结果表明，以前并没有任何有力的数据或研究报告支持以前的所谓困扰或延迟的结论，相反，从出生（甚至是孕期）开始，多种语言环境的熏陶会引导孩子幼儿脑部发展的路径不同于单一语言发展的孩子，而且从综合的指数看，多语言环境绝对优化于单一语言环境。这是个还在持续进行的研究，我只是有幸进到了研究项目的实验室参观并聆听了专家的报告。很佩服现在科技的精确和奇妙，想必更多的更准确的研究结果会随后陆续问世，到时大家可以了解详情。

不管在哪里，不管自己家庭或者社区有任何语言资源的，都强烈建议让孩子在第一时间接触不同的语言熏陶或教育。

你看看下面这个‘说说唱唱学中文‘怎么样？ 主要是对小孩子，激发孩子的学习兴趣。而且有周一到周五的一点简单的作业（网上）。

http://yhls.yinghuaschool.org/academics/csl/C01/

http://yhls.yinghuaschool.org/academics/csl.php  （完成C01可以点击右上角继续C02。。。。)..

那套专门给海外华人子女用的教材不错呀，看链接http://www.hwjyw.com/textbook.shtml。 我用的是《中文》。这套书是官方教材，你们那里也应该有吧。

谢谢细柳！
我回复得晚了，这些天我在家搞活动接触中国人家庭，好累啊！一边想你的话，句句真言，把我以前零零碎碎模模糊糊想到的没想到的可行的不可行的都落字上了。接触中国人的家庭又发现新的情况。每家每户主人孩子秉性脾气各不同。但基本上是人家不急我们急。我太实际组织起来，有人嫌。所以想来想去，总而言之，我们这样的家庭教孩子学中文，得有传教的精神意志实际行动力才行得通。最实际最靠谱的动作还是最贵的那种----回国去。
在生活里还得遵循细柳说的每个点每个点的落实到实际上。这个我都明白，就是实际操作上还没有warm up。我想得有一套好的教材做底才行。网上找了找，没找到。以后要多向你请教。

非常同意!

引用

引用第29楼木子李于12-25-2012 16:22发表的 回 25楼(小白兔) 的帖子 :
我家隔壁有个小男孩,比小男人小半年,应该和兔子家小妞一般大.到现在,除了爸爸\妈妈,啥话都不说.每次看到小男人,他爸就很感叹,对他儿子说: " 你要是哪天,能像麦兜哥哥那样会说,爸爸我就心满意足了."

上周,我带小男人去打疫苗,那天下雨,正好碰到孩子外婆和妈妈准备骑电动车去,我就邀请他们坐我的车子一起.

在车上,我和儿子谈论天气,谈论一会打疫苗的过程,谈论回来后儿子和外婆在家里玩什么,谈晚上吃饭,谈晚饭后的节目.
.......

孩子的成长真的是反映出父母的教育理念。我觉得小孩子爱说爱动其实是他们对世界的探索，所以我也不过多限制小妞，只要不是危险的事情，干吗不让他们自由地做呢。我家这个阿姨刚来时也喜欢说小妞这不对，那不好，不乖不听话。我就跟她说孩子要引导，但是不能压抑她的天性。小妞在家一天不闲着，有的时候真的很累人，但是我不能因为怕累就不让她玩啊，我一般的原则是想怎么玩就怎么玩，只要不危险。小妞去幼儿园，夏天回来脏的啊，因为他们总是在沙盆里玩。回家来就得立刻洗，但是我觉得孩子喜欢，那就让他们玩呗。

引用

引用第27楼Troublemaker于12-25-2012 10:20发表的  :
“她通常会说，有时侯可能含混不清，我怕给她造成逆反心理，所以也不特别严格纠正她的发音和语调，我这样对吗？

还有如果小妞已经有了绝对的第一语言作为她的主导语言，她还能发展出她多语言并用的可能性吗？我很怕她在可以用荷兰语清楚而轻松地表达自己的需求后，会偷懒，不愿意用她应用的不那么流利的中文讲话。”

妹妹啊，要不是看到你的短信， 我真没看见这两个问题。
.......

感谢茶包姐度假当中还抽空给我答疑解惑。看了你说的，我安心很多。我发现小妞说话有个很有趣的现象，如果我教她一个比较长的句子，她不能复述，她会去掉各种修饰词，或者把修饰词说的比较含混，但是中心词一定会说出来，并且非常清晰。

妞爸有时候也会说我太心急了，学语言是个循序渐进的过程，我应该给小妞时间消化，看了茶包姐说的，我就不那么焦虑了。

我家隔壁有个小男孩,比小男人小半年,应该和兔子家小妞一般大.到现在,除了爸爸\妈妈,啥话都不说.每次看到小男人,他爸就很感叹,对他儿子说: " 你要是哪天,能像麦兜哥哥那样会说,爸爸我就心满意足了."

上周,我带小男人去打疫苗,那天下雨,正好碰到孩子外婆和妈妈准备骑电动车去,我就邀请他们坐我的车子一起.

在车上,我和儿子谈论天气,谈论一会打疫苗的过程,谈论回来后儿子和外婆在家里玩什么,谈晚上吃饭,谈晚饭后的节目.

那个小孩的妈妈\外婆在整个过程中,几乎都没怎么说话,小孩动一下,就说别动,别调皮.再调皮妈妈不喜欢什么的.

到了打疫苗的地方,我带儿子先观看别人打疫苗,跟他温习过程,告诉他可能的疼痛.那个妈妈就抱着儿子,坐在椅子上等.

打疫苗时,小男人一声没哭,但告诉我有点疼. 到他家时,那妈妈和外婆把孩子的手脚都牢牢地抓住,医生还没靠身,孩子哭得那个撕心裂肺.

回来的路上,一直在数落孩子怎么不听话,怎么不如哥哥乖.

我不知道该怎么去和她们说,他们只看到了结果,却没有看到过程中的努力.

做妈妈容易,做好妈妈难.光有爱孩子的心是不够的,还得有爱孩子的行动.

再来学习,这个帖子营养高.

“她通常会说，有时侯可能含混不清，我怕给她造成逆反心理，所以也不特别严格纠正她的发音和语调，我这样对吗？

还有如果小妞已经有了绝对的第一语言作为她的主导语言，她还能发展出她多语言并用的可能性吗？我很怕她在可以用荷兰语清楚而轻松地表达自己的需求后，会偷懒，不愿意用她应用的不那么流利的中文讲话。”

妹妹啊，要不是看到你的短信， 我真没看见这两个问题。

实际上这不是问题啦，因为你自己都已经有答案。

孩子因为个性不同，一般对于外界给予的评价反应不同。有一些可能对外界的负面评价或者说指点持积极态度，越是这种越要特别努力地做好，给对方一个反击。但是，绝大多数的孩子，我是说孩子，会对外界的指指点点或是直接的纠正或批评持非常反感的态度，所以，有时候直接的批评或是纠正可能会让孩子一扇学习的门关闭，也或者就从此失去了孩子跟自己之间良性的沟通。

所以，从这个意义上说，你的第一个问题答案是你做的对。孩子在说第二种语言的时候，一开始的含混不清，语法倒错，都是允许的，再者，说到底，语言是交际的工具，只要交流的对象能明白，这就是好的开始。至于纠正和提告，要靠慢慢的引导和日常生活中至于环境语境下的练习。你做的不错了，就是有的时候， 你连“你是不是想说。。。”也省了，如果你笃定小妞就是这个意思，你就直接替她说：好，就让我们一起来。。。，或者在你不确定的时候，用特别轻松特别好玩的语气启发她再说一遍，也或者你用一些夸张的肢体动作解释
她的意思，看她有什么反应再做其他打算。

人在十二岁以前都有非常强的语言发展能力，在一种语言固定，并且可以比较流利地使用（其实这是说大脑的思维功能主要并且第一反应地来自于这种语言）的前提下，如果有语言环境加上刻意的练习，发展其他多种语言的可能性非常非常大。这就是说小妞非常可能会成为中，英，荷兰语并用的语言小巨人。前提是三种语言的大门都对她打开，用非常积极肯定的态度对待她所做的语言转换之间的各种尝试，鼓励她 用各种不同语言表达同一件事情，讲同一个故事等。

我教过的学生中最多的有会同时讲四种语言， 并不出大差错的。 好像是瑞典话还是丹麦话（忘记爸爸是哪儿的了），英文，普通话和上海话。那是一对兄妹，可爱的要洗啊，尤其是他们讲普通话带着糯糯的上海口音时，太太太CUTE了。

所以，兔子，WAY TO ＧＯ。

对于海外小孩子学中文，我本人的看法，理解是最重要的，就是考试大纲所说的听力。我先生是荷兰人，他也是一直坚持对儿子讲荷兰文，可惜他在家时间太少，在非洲的时候周围又没有荷兰文环境。在两岁左右的时候还看不出来，到了三岁半以后，他和儿子之间只能用英语交流，原因就是儿子听不懂。如果他坚持要讲荷兰语，儿子就会很快跑掉。如果不是我们后来回到了荷兰，那荷兰语就肯定学不会了。所以，语言环境很重要，这个环境就是要靠妈妈，或者中国保姆，或者爷爷奶奶，再加上电视来培养。一旦能够听懂，剩下的问题就容易些。即使说得不好，也没有关系，因为词汇量都已经储存在脑子里了，只要到了需要的时候，花一点儿时间拿出来就是了。

引用

引用第22楼木子李于12-23-2012 19:37发表的 Re:Re:回 14楼(小白兔) 的帖子 :


赞成兔子!

我也终于明白为啥我儿子的语言比一般的孩子好很多,因为他爸妈都是话唠,只要和儿子在一起,我们的嘴巴貌似就没停过,见啥都跟他说,有啥事情也让他参与讨论.

是，话唠的爸妈无形中就在教孩子语言。我们在马耳他的时候，有一次吃晚饭看到隔壁桌上坐了一家三口。后来问起来，他们家的闺女比小妞大了一个月。那一家三口点完餐到等菜的时候特别安静，吃饭的时候也是各人吃各人的，很安静。爸爸几乎不跟女儿说任何话，女儿用勺子打爸爸，爸爸既不生气，也不责备。不像我们三个人，说这个说那个，主要是我们跟小妞讲各种东西。实事求是地说，小妞比隔壁那么个小姑娘嘴巴伶俐很多，我想肯定是因为我们两口子太能说了。

细柳介绍的太详细了，我很同意语言的引导很大一部分要靠父母。我觉得我自己做的不够，我跟小妞说话还是说的少了，如果我能跟小马那么能说，小妞的中文一定会比现在好很多。

感谢细柳的支招,太详细了!!

我自己对照了一下,基本和细柳说的没啥出入,我们还多了一项----听儿歌. 小孩子活泼好动,听到音乐会跟着模仿,这个过程中,也学会了很多的语言.

引用

引用第20楼小白兔于12-23-2012 09:12发表的 Re:回 14楼(小白兔) 的帖子 :

不是常不常讲话，而是不断地讲，任何机会教小妞生词。比如今天我们出去散步，出发之前和我爸妈聊天。小妞用荷兰文跟姥爷说要出门散步。我跟她说姥爷听不懂，再教她说：“姥爷，我们要出门散步了，再见。”小妞就可以很清晰的重复下来。走在路上，看到教堂，小妞跟爸爸说”教堂“，我就在一边补充说”妈妈说教堂。“然后一定要求她跟我重复”教堂“。再比如一个单词，小妞用荷兰文说”破了“，我就会说妈妈怎么说啊，她会再用中文说”破了。“然后我会再问她：”姥姥怎么说？奶奶怎么说，舅舅怎么说，姑姑会怎么说？“她就分出来中荷文这两个词。

总之，我觉得语言环境是很重要的，但是最正常的办法就是跟孩子不断地说，坚持不懈地说，就是家常话，再就是孩子感兴趣的话题。

赞成兔子!

我也终于明白为啥我儿子的语言比一般的孩子好很多,因为他爸妈都是话唠,只要和儿子在一起,我们的嘴巴貌似就没停过,见啥都跟他说,有啥事情也让他参与讨论.

怎么教孩子学中文？
看到大家网上发帖，分享一下自己的经验，大家切磋切磋。
首先介绍一下自己的情况：我是中国人，先生是荷兰人，我和先生讲英语，和儿子讲中文，先生和儿子讲荷兰语。我们从来没有在中国常住过。儿子生下来，先在非洲津巴布韦住了四年，然后回荷兰住到现在，也是四年。这样一路下来，他就八岁了。在他的生长环境中，除了妈妈以外，没有中国人，没有中国保姆，没有华人圈。我们在非洲的时候，保姆和幼儿园老师是讲英语的；到了荷兰以后，学校是讲荷兰语的。他经历了一个第一语言从英语转为荷兰语的过程，中文从来都只是他的第二语言。
儿子和女儿不同，这里请各位兄弟姐妹们注意。男孩子傻乎乎，吃了就睡，睡醒就玩，没什么说话的兴趣，所以指望男孩子在三岁以前会讲流利的中文，是望子成龙的美好愿望 ，话外音就是：不切实际。这里男孩子泛指所有的男孩子，在中国本土生长的，和在国外生长的，没什么大分别。所以，辣婆，你和小白兔没得比，她那个是女儿，小女孩都是古怪精灵，个个口若悬河，让所有生了男孩的妈妈嫉妒到流口水。如果你的孩子到了4岁，能够把基本的中文说清楚，已经是很优秀了。其实你可以回去看看国内四岁的男孩子，心里就有底了，当然电视上那些拉出来表演的是例外。
我儿子现在的中文水平，理解完全没有问题，每天自己看电视都是看中文动画片，或者外国动画片中文版，看得津津有味，不需要我督促。说呢，基本清楚。如果回国，过了两周以后，就可以流利表达，和国内同龄的小朋友一起玩，没有语言障碍。读书，可以将带拼音的儿童故事如《小马过河》之类自己读出来，发音准确。写字，不管笔划多少，都能照葫芦画瓢写出来，比如象“水缸”或者“装满”，可是如果不看书，那就写的不太对。看上去样子很像，可是不是多了一笔，就是左右位置换错了，很难得有全对的时候。但最重要的是，他对学中文很有兴趣。
教孩子中文的第一招：坚持和他讲中文，不管他怎么回答你。这里有一个重点，沟通是第一位的，不要反复去纠正他的发音或者要他重复你的话。先把话说完，然后再让他重复一遍重点的词，就可以了。他听多了自然会跟着你学，可是如果你弄得他不想跟你讲话，那就没戏了。
教孩子中文的第一重要条件：妈妈要花很多时间和孩子在一起，如果做不到，那就要像小白兔那样，有一个代用的中国保姆。
教孩子中文的第二招：玩游戏。我缺乏想象力，不知道辣婆如何用糖果教儿子眼睛鼻子。用糖果饼干我教的是糖果、饼干、面包、冰淇淋之类的，而要教眼睛鼻子，我是对他说：“我们两个来玩好不好？”，然后就说啦，我指你的眼睛，你指我的眼睛。或者自己指自己的眼睛，说：“眼睛”。他喜欢玩就多玩一会儿，不喜欢就换别的。在纸上画眼睛，让他画鼻子。注意：全部过程都要用中文说。玩游戏是最好的教学方法，一边推秋千一边数数，他很快就会跟着学到至少二十，然后象秋千、滑梯、跷跷板之类的词，他也很快学会。
教孩子中文的第三招：挂图和图片。这个国内很多，价格也很便宜，买回来挂在家里，没事儿就问他：“儿子，火车在哪里？”他自然就会去找。多找两次，他就自然会说。我还用过一种图片，是福建少年儿童出版社出版的，叫新理念宝宝认读卡，有六套，包括水果、蔬菜、野生动物等等，比如说图片上是草莓的相片，图片上方有“草莓”两个字。这套图片的好处是，一开始可以用来认物，后来可以用来认字。我家儿子最爱的就是吃，所以我把吃的图片放满一地，然后问他：“宝宝最爱吃什么呀？”他当然就会去拿。那些图片看上去是很诱人的，所以拿完他爱吃的，我就会再教他，这个是柿子，很甜；那个是西瓜。不过在纸上谈兵之后，这些东西都要买回来给他吃。下次他再要，我就问他：“你要吃什么？”他说不出来，就去找图片，然后我就教他，“我喜欢吃西瓜。”等到他大一点儿以后，我把字折起来，说：“宝贝拿西瓜。”他当然很容易就拿来了。我让他看看后面的字，然后让他在地上的纸片里把“西瓜”这张纸片儿找出来。几次以后，“西瓜”这两个字他也就认识了。
教孩子中文的最重要一招：看电视。在没有语言环境的情况下，电视简直就是救命稻草。看电视要配合讲故事。比如说，看《狮子王》。看完以后再给他讲《狮子王》的故事书，这样就容易理解。我每次回中国，都要买很多的DVD，回去以后放给他看。在几十张碟里，他会有一两张特别喜欢的，每天看，看到我都能背下来，他当然就更不用说了。很多的词语，是需要环境才能理解意思的，比如说，“妈妈，我舍不得你走。”这句话中的“舍不得”一词，你怎么解释？可是他看动画片多了，自然而然就会用。除了看电视以外，每天给他讲故事，不用管他能听懂多少，但是要让他自己挑，小孩子是有偏好的，喜欢的故事多听几遍就听懂了，还能背出来。
教孩子中文的最后一招：爷爷奶奶很重要。学语言总的有个目的。孩子们很聪明，既然我说的话妈妈都听得懂，我干吗要说中文？可是爷爷奶奶就不同了。每次回国或者我妈来看我，我儿子和我妈妈交流，他就可以在整个句子里不带任何荷兰语单词。因为他很明白，奶奶听不懂。遇到说不出来的词，他就绕着弯儿解释。等解释明白了，我妈就又教给他一个新词。
现在来说说中文学校。我在中文学校里当了两年的老师，所以有所了解。中文学校的老师主要来源于海外中国孩子的妈妈，目的是为了给自己的孩子创造一个学中文的环境。我们这里的中文学校，以教孩子们认字为主。没有语言背景的孩子，到中文学校去，收获很小。中文学校一个星期才一次，时间非常有限，老师只能起到指导作用。六岁左右的孩子去学学认字，是可以的，太小的孩子，要指望老师教他说话，做不到。
最后还有一个自己的看法，对于我们来说，中文是对故乡的思念；可对于我们的孩子，中文只是一门外语。他们学中文的所有缘由，只是因为爱我们。所以，我所追求的，是希望将来孩子长大后，想起跟着妈妈一起学中文的情景，是一个美好的回忆，而不是一个痛苦的过程。学中文是不容易的，就如同我们当年在国内学英语，所以一定要有长期备战的心理，别指望速成。一定要保持孩子对学中文的热情，慢点儿不要紧，多学几年就学会了。可是如果因为任何原因给他留下坏印象，造成抵制心理，那就彻底完了。你是勉强不了他的。
暂时就是这些吧，抛砖引玉。

引用

引用第17楼辣婆于12-23-2012 05:58发表的 回 14楼(小白兔) 的帖子 :
玩的时候你和她常讲话吗？都会讲什么？

不是常不常讲话，而是不断地讲，我和小马都是找任何机会教小妞生词。比如今天我们出去散步，出发之前和我爸妈聊天。小妞用荷兰文跟姥爷说要出门散步。我跟她说姥爷听不懂，再教她说：“姥爷，我们要出门散步了，再见。”小妞就可以很清晰的重复下来。走在路上，看到教堂，小妞跟爸爸说”教堂“，我就在一边补充说”妈妈说教堂。“然后一定要求她跟我重复”教堂“。再比如一个单词，小妞用荷兰文说”破了“，我就会说妈妈怎么说啊，她会再用中文说”破了。“然后我会再问她：”姥姥怎么说？奶奶怎么说，舅舅怎么说，姑姑会怎么说？“她就分出来中荷文这两个词。

总之，我觉得语言环境是很重要的，但是最正常的办法就是跟孩子不断地说，坚持不懈地说，就是家常话，再就是孩子感兴趣的话题。

至于讲话，早晨起床，你就跟孩子说：到点了，咱们起床喽。。。

吃饭前你就说，孩子你想吃什么啊？

他做了什么值得称道的事情，　你就说：好棒啊。

对，我就曾经有一次称赞一个小孩子好棒，而开始提起了一个小孩子学中文的兴趣。

有时候可以是你自说自话，没关系，语言是嵌进式的，你要坚持，你要有长期作战的准备，孩子会慢慢开启。

另外，海外真的先要会说会听也就很不错了，会写是很难的。现在包括ＡＰ　ＴＥＳＴ中文都有点慢行的趋势。我们去年开会的时候还在说在２０１５年要改回手写作文，　现在是计算机输入，但到了今年，好像又告诉我们说：还是先计算机输入吧，否则目前孩子的作文没法有我们要求的水准。

还有就是一些中文儿童电视节目，虽然我知道有的很让人无语，但也有一些可以看的。我大女儿小时候喜欢看“大头儿子小头爸爸”，我两个小女儿喜欢看“蜡笔小新”，我的一个中文非常好的学生一直在反复看还珠格格，这也是一个学习中文的管道。

希望这些可以帮到你一点。

哦， 妹妹，你在加拿大的法语区吗？

学语言，如果是单纯的PUSH的话，我觉得一定不ＷＯＲＫ。

如果孩子的法语基本已经固定，而且比较流利地使用了，那你可以渗透式地加入中文，而不是ＰＵＳＨ孩子，在他没有准备好接受中文，或者说是在还比较有抵触的时候让他学中文。

家长的焦虑，一定会以某种方式传达到孩子那里，他们会有自己的解读，然后也就成了某种的不快乐或是担忧。所以，务必请妹妹在学语言这件事上先摆放好自己的心态。语言说到底是一种交流（交往，交际）的工具，我在教孩子之前，一般会先卸下他们的包袱，告诉他们中文很有意思，然后我再试着教他们在玩中学，学着玩。

两岁多的小孩，你就在给他唱催眠曲的时候背唐诗，像和尚念经一样的五绝，七绝，凡是你知道的就用低沉，柔软的语调随口念出来，反反复复的，有时候还可以当故事讲出来，时间长了孩子就不仅习惯了，而且还会背了。
反正当时我女儿小时候，我从一岁给她还喂奶，她还不太会说话的时候就开始念叨所有我知道的诗词了，到她五岁出国的时候，已经会背九十多首古诗词。

我现在的幼儿园学生都是完全讲英语的学生，但在下午ＥＸＴＥＮＤ　ＣＡＲＥ的时候，我就给他们念中文诗，给他们唱中文小儿歌，几次下来，我们这儿的很多完全没有接触过中文的小孩子都会唱：找朋友，小嘛小儿郎，小白兔等，更是所有的孩子都会唱中文的生日快乐歌。怎么引入你要传达的信息是个技术活，一般于无声处会听到更好的反响。每次小朋友过生日，我都会说一句咱们用中文唱一遍好不好，我们用什么什么再唱一边好不好，时间长了，每次过生日，孩子们自己就把这歌用各种他们知道的语言从头唱到尾了。他们自己很有成就感，那个时候，作为老师作为ＣＡＲＥＧＩＶＥＲ就只等这摘桃子了。