求助

        敦煌曲子词  浣溪沙

    五两竿头风欲平，长风举棹觉船行。柔橹不施停却棹，是船行。

    满眼风波多闪灼，看山恰似走来迎。子细看山山不动，是船行。

    想起这首词就想起小时候被母亲逼迫着临睡前背诗词，背不会不让睡觉，痛苦呀。绝美的诗词如

果加上高压就变得面目可憎起来。很小的时候背的第一首词岳飞的《满江红》（后来知道这首词并非

岳飞所写），“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。”对于一个学龄前儿童而言，实在不可理解有何原因

可以怒，并且怒到冲冠。当时最深刻的体会是背不出，记不住要背的句子，母亲会瞪起圆眼，一幅凶

巴巴吃人的模样，很可怕。后来是李煜、李清照的词，还有这首浣溪沙。这首相对最好理解，没有那

么多人为的情感，简单容易记忆。最喜欢“看山恰似走来迎”这一句，感觉很亲切，很温暖。上中

学，物理课讲参照物，老师说运行中的列车，如果以大地做参照物列车是行驶的，如果以列车做参照

物，大地是行驶的。很自然的想起这首词，如果以船做参照物，山恰似走来迎，如果以山做参照物，

山不动，是船行。很美妙的感觉。再后来的数学课，老师讲极限，说到无穷于的时候引用了一句古人

的话：大到无外，小到无内。并且解释讲极限就是无外、无内的状态。现在要我回忆数学课上极限的

具体定义，我根本想不起来，清晰记得的反而是这句“大到无外，小到无内。”

    之所以想起这些是因为早上女儿哭着不想去幼儿园，哭着说不喜欢写作业，不喜欢学习。弄得我

很头大。秋天女儿要上小学了，幼儿园在这个学期象征性的留一点家庭作业，主要是为了给孩子一个

过渡期，减少从幼儿园到小学的不适应。女儿心志晚熟，问女儿老师留作业了没有，得到的答案永远

是没有，问同班的孩子永远是有。我小时候也是这样，比同龄孩子开窍晚，自己有切身体会，想帮帮

孩子减少学习上的不适应。我从没逼迫她背过诗词，不想让她体会自己小时受过的压抑，对女儿一直

是放羊教育，整天玩。可能是过于放松，老师让她学习、写作业反而很不适应。我找老师了解过，老

师反映她好像还没有入门，写作业极慢，也不愿写作业。自己现在好愁呀，逼她怕她对学习产生厌倦

情绪，不逼她用老师的话讲到考试的时候写不完怎么办。现在心里很矛盾，母亲当年逼我背诗词，烦

是很烦，但小时记忆好，现在都记得，反而是上学后老师布置背诵的东西一点没记住。如果一直放羊

下去，孩子平时很高兴，但时间长了就会与其他孩子的差距越来越大，老师教的越多，没有掌握的地

方也就越多，渐渐的也会对学习失去兴趣。所以想请教大家，如何在尽情的玩与枯燥的学习之间相互

转换，让孩子喜欢写作业。

    谢谢大家：）

牛牛，我前几天就看到了你的帖子。我其实是很你一样的困惑，而且，前几天身体不好，心情也比较烦躁，就更觉得头脑乱乱的。。

今天好多了。。哈。。

我是这样相对：我们也是从小过来的吧。你说你以前开窍做事也慢一些，但是你现在的事业和为人都很好啊。所以，我觉得，我们做父母的尽量做好自己，凡是都做好榜样，孩子肯定不会差到哪里去。

我们先要放宽心，才能更好欣赏孩子，才能更好的看到孩子的进步，从而真心的去夸奖孩子的进步，孩子也就真的慢慢的进步了。。

我想，我们就是做最不好的打算，孩子目前就比同龄孩子慢一步，没有什么大问题，他/她是不是比去年进步很多呢？他/她是不是比小他/他一岁的孩子懂事很多呢？还有他/她肯定还有别的优点，就是作业做得慢一点而已，以后还能赶上去的。。大不了，做坏结果就是晚工作一年而已。。而且，早工作一年又有什么，最重要的还是孩子心理的健康，怎样调整认识自己。。做事情态度认真，经历而为。。这些，我们都可以慢慢好好的教，和做好榜样。。

我这其实都是做我自己说的哦。。。希望自己能更多的享受当妈妈的快乐时光。。孩子一下子就长大了。。

这段时间一直在忙孩子，以前也是放羊式教育，只注重发展孩子的个性，忽略了文化课的学习。明年就到了上小学一年级的年龄了，可孩子到现在还没有自我约束的意识，经常是幼儿园老师稍一不注意，孩子就溜出教室玩儿去了。写字、做算术题更是静不下心来。没办法，连续实施了一周的高压计划，现在总算有所收敛，但还是必须在一边监督着才肯完成作业，而且磨磨叽叽的，边写作业边问许多为什么，总是集中不了精力，静不下心。而且一开始我还发现儿子听不懂话，你教他做算术，他懵懵懂懂的，全然不知你说的是什么。实在没办法给他买了个五行计算器，就是拨珠子数数的那种小玩具，没想到两天过后，儿子算术大大的进步了，唯一的缺点就是还没弄清加减的意思，经常把加法做成减法，把减法做成加法，唉，没办法，慢慢儿来吧！

谢谢Troublemaker，好感动呀。

昨天幼儿园老师挨个提问，查检小朋友对拼音的掌握情况，豆子受到了表扬，回来喜滋滋的告诉我她是班上表现最好的，其他不会的小朋友都被罚站。今天天一亮小人就起床了，闹着要去幼儿园。自己在想如果孩子受到老师的表扬也能激发她很大的学习兴趣。

Troublemaker讲的好老师在生活中并不多见，能否遇到得看各人运气。这就像在单位，遇到好的领导往往要比遇到平庸的领导概率低很多。既然选择权不在自己手上，学会如何适应很关键，适应老师、适应环境。做为母亲，自己尽力去帮孩子一把，帮助她适应环境、适应社会。

妹妹，这个烦恼没必要有。

先说你小时候背的诗词哈，俺投一百张赞成票。我的观点是不管你懂不懂， 就把这些诗词背下来，背下来还得常常复习着点。背下来早晚有一天这些就都是你的， 是你的了你就会因此而受益。人说：熟读唐诗三百首，不会作诗都会诌， 这是第一个背古诗的理由。语言就是一个实践的学科，常说常用就会越说越好，语感就会越来越强，尤其是少儿和刚刚接触中文的初学者，背诵诗词绝对是一个好的学习方法。第二，契诃夫说过：简洁是天才的姐妹。众所周之，诗是最简洁的语言，依此类推，诗是最天才的语言。试想五言绝句就二十个字便能表达景， 情， 叙事，人物等等的广泛内容，有时候读一些万古流传的小诗， 真的不得不佩服诗词的无边魅力。

再说小朋友所谓的不喜欢写作业的问题。
我觉得最成功的老师不是交给孩子多少多少知识，而是可以带领孩子走进喜爱学习，喜爱钻研的一种道路，还有就是教给孩子以学习为乐的一种思维方式和一种习惯。
所谓不成功的老师就是一下子就把孩子教废了，经过你的言传身教之后，人家孩子再也不愿意学习了，这就说明你这个老师彻底完蛋了。
静水流深，水滴石穿是吧？干嘛非得跟孩子说你得做作业，干嘛这个准备工作，过度工作非得用作业去衔接？咱就拿张纸好好涂，咱就到公园数小草，咱就在马路上认广告牌，不行啊？思想上，行为上的准备， 尤其是社交能力的准备我是觉得必要的，但这种所谓的作业，我觉得可以不用有。

一家之言，望各位家长三思后而酌情采纳或DUMP

引用

引用第4楼不知于03-16-2010 02:40发表的  :
笨笨牛，你太厉害了吧，这首词俺都没听过，呵呵，昨晚小帅回家说老师布置作业，要求爸爸妈妈说两首关于春天的古诗，俺汗啊   ，因为俺只晓得一个《春晓》，可惜这首小帅在幼儿园就学过了。。
最后还是借助了网络的力量！  

你不知道背的那会儿有多痛苦，绕舌难懂，古人与今人的表达不同，背的时候很费力，不过那时背的现在都记得，小时死记硬背下的往往记得牢。不过我不想让女儿再受那样的罪，关键是对个性造成很大的压抑。

抱抱三文、不知、之之、懒惰鬼 、能妈妈 ，谢谢大家：）

昨天开始物质引诱，作业少做多说，好像好一些，慢慢来吧。

牛，先要定位。
两难时，要兼顾至合理。先是健康，再是和谐，最近再是成绩收获。

笨笨牛，你太厉害了吧，这首词俺都没听过，呵呵，昨晚小帅回家说老师布置作业，要求爸爸妈妈说两首关于春天的古诗，俺汗啊   ，因为俺只晓得一个《春晓》，可惜这首小帅在幼儿园就学过了。。
最后还是借助了网络的力量！  

我家小女写字时,希望大人陪在身边,跟她一边讲一边写.华文字要挑笔划少的.英文字要挑拼写短的.

你不看住她,她把写字当画画,然后与你讲,这个是胖的, 这个是瘦的, 这个是高的, 这个是矮的. 英文字变成了花体字.同时也写得很慢.

没经验。 顶笨笨的一片父母心。

可不可以抛弃老师的作业，笨笨每天给小朋友布置一点点象征性的作业开始呢。写啊，画啊的作业都成，从小朋友的兴趣入手。

偶也盲然中，但顶贴！

小帅小的时候写作业也是被我吓得，他写字时候总会说这个像什么那个像什么，我说他不专心，现在想起来，那个时候的我是很可憎的。。

可能还是要提高兴趣吧，但我却没有方法！！

奖励，哈哈！

写一个字给讲一篇故事的奖励！！