他是我的另一个大脑

今天因朋友推荐，有幸能够看到KEN ROBINSON2006年在TED 2006年上的讲话，更有幸的是土豆网上居然有他的翻译。我惊叹不已，我第一次发现自己的思维方式在白人里找到一个几乎百分百同构的人。他所说的话是我无数次用中文说过的并且不断在重复，并且只要有机会我就会在不同孩子身上实施的。

教育是一件最复杂的事，因为其他都有行业标准化，ISO，FDA之类。唯独教育，如果你也想把它量化，标准化，其结果是毁灭性的。将教育标准化，其结果是培养懒惰的老师，扼杀聪明的孩子。用同一套题目去考上十万百万的孩子,这会将一大批尺有所短，寸有所长的天才儿童的希望和幸福给毁了。学习的意义不在于学习当今已知的知识，而是学习探索未知知识的方法，保持学习的兴趣。

很多时候，大人把教育当成让后代走捷径的方式，你告诉TA这样是正确的，那样是错误的，以避免他们浪费时间。殊不知人类最应当浪费时间的时候是儿童时期，他们有大把时间去尝试什么是自己喜欢的，什么是自己擅长的，并将之作为终身的努力方向。而大人所做的是：“不，以我的经验，我认为这样做未来的路可能不太好走。”可这里我要奉送各位家长一句萧伯纳的话：理性的人调整自己适应世界，非理性的人却执意让世界来适应他。所以，一切进步都倚赖于非理性的人。
（“The reasonable man adapts himself to the world, the unreasonable one persists in trying to adapt the world to himself. Therefore all progress depends on the unreasonable man.”）


教育的目的不是取长补短，而是扬长避短。社会不需要每个人都懂物理，都能够电脑编程，社会还需要更多丰富的色彩，艺术，音乐，绘画，舞蹈，歌剧，体育，建筑，厨艺，美容美发。。。要知道，宇宙是多维空间，不是平面。把所有人集中在一个空间里比长短,有些人在这个平面上看可能只是个"点",但在另一维空间里他们可能拖着很长的尾巴,像彗星一样.

我们一生为人父母的机会只有那么一次或几次，在我们手掌能覆盖的范围内，要尽量保护他们，鼓励他们甚至纵容他们去EXPLORE 世界和他们本身，将潜能发挥到极致。我们改变不了走向歧路的世界，我们改变不了已经斜眼看世界的人们，但可以支持自己的小孩“GO MY WAY”。

而这个世界，最终会向GILLIAN LYNE这样的舞蹈家，像毕加索这样的艺术家，像姚明这样的竞技家们献上应有的尊重。

六六和 KEN ROBINSON 都是教育专家，而六六又是一深有远见的思想家，所以如果我（对教育一窍不通）说我不全部同意，显得我太可笑了。但想了想，还是抖胆讲几句与六六商榷。

无疑KEN ROBINSON 的讲演，和六六的小结，大致上是正确的。所以先说同意的几点：

（1）教育不就是数理化；（2）“社会不需要每个人都懂物理，都能够电脑编程” （3）“教育的目的不是取长补短，而是扬长避短”。这几点很清楚，不用我解释。

其实我更激进一步，认为所有的孩子，数理化可以作为选修课或到高一点的年纪才开始学，而先学体育，艺术，音乐，舞蹈。。。等等。我一直把体育放在孩子的绝对第一位，因我认为身体发育有时间性，过了那时间就太晚了，而数理化时间性较不明显，早一点或晚一点开始学都行。身体健康发育良好，一切好办，也就是“留得青山在，不愁没柴烧”。而且孩子有一两项体育爱好，一辈子会玩下去，一辈子受益。
艺术，音乐，舞蹈等时间性也相对比数理化强。以自己的例子，中小学正好文革，“放羊”所有课都取消了，什么都没学。但后来高考恢复，数理化自学几个月就大功告成了。

再说现实的几点：

小学，中学，在中国是“义务教育”，在美国是“强迫教育”，其意思是一样的。公立中小学的目标，不是陪养你孩子的“创造性”，而是把最多的学生通过，毕业，小学送到中学，中学送到大学（这是个社会目标，不然社会问题会太严重）。这样就必然是大锅饭，和标准化的教材，考试。从整个社会来说，这可能是必须的，以有限的教育经费，造就（不是陪养创造性）最多的，社会需要大量的，人材，比如IT工作者。 而孩子，就像其他人群，是中间大，两头小。那些标准化的教材，考试就是为中间的大部分设计的。
 
社会需要艺术，音乐，绘画，舞蹈，歌剧，体育，建筑，厨艺，美容美发，等等。但需要量相对来说小多了，而且收入也相对来说低一点，除非你是GILLIAN LYNE，毕加索，或姚明。但几百万，几千万的IT, 工程师，医生，就只有（只需要）一个姚明，　一个毕加索，。。。在中国，如果我的孩子有些跳舞的天赋但不是天才，我敢让她放弃“学业”而专攻舞蹈吗？万一不拔尖怎么办？在中国，是有这些孩子，但绝大多数是贫穷的农民的孩子，本来就不会受太好的教育，也就算一个出路吧。而且，“成功”的少，半途转业的多。那些半途转业的孩子，往往错过了读大学的机会（没有一个社会是公平而没缺点的）, 长大能进富士康这样的公司打工就算好了。

几年前有幸去看了上海音乐学院声学系。看到只有三十来个学生，而且少有本地的，就问为何故？回答是：“国家能养得起那么多唱歌的吗？”，“上海孩子不会满意唱歌的工资的”。当然，遂者GDP的大幅增长，对音乐，艺术，的需要量，和工资，也会大幅增长。

美国稍为有些“去大众化”。中小学，数理化有些小天才的可进 Magnet School, 艺术／音乐有些小天才的可以Home Schooling（家长自己在家教，让孩子专攻艺术／音乐），而中间的大部分就进一般的公立学校。但三种学校的教材是基本上一磨一样的。


最后说不太同意的几点：
 
教育的首要目表，应是陪养孩子的创造性，这是无可争辩的。但要创造性，往往需要先经过一段“打基础”或甚至“模仿”的阶段。就像写作，如果没有先大量的阅读，而且是有选择性地读，要想一步就有创造性，就达到六六的水平，大概不可能吧？
　
在打基础的阶段，大人是会教一些走捷径的方法（也就是“经验”），我想也是可取的， 不然有些孩子会走进死胡同而出不来。但是，不是不让孩子走弯路，错路。因为，孩子早晚是会走弯路，错路的，晚走不如早走，让孩子还在童年，自己就学会自己摸索的好习惯（但这本身就是一种人生漫长之路的捷径）。

可以写很多，但今天就这些吧。还有，十年以后再看这个演讲，我们很可能是180度不同的认可。

受教了！

如何发挥创造力确实重要。

有些无奈，现实的教育体制让我对孩子的教育力不从心。

人类最应当浪费时间的时候是儿童时期，他们有大把时间去尝试什么是自己喜欢的，什么是自己擅长的，并将之作为终身的努力方向。

但是现在这个社会大环境不会让你搞特殊教育的啊！
我们只能积极的引导孩子放开自己，
顺应孩子的天性发展！

看了视频。在猜测二十年当我儿成人时，这个世界是什么样呢?  想想中国四十年前的今天，我们的父母在为我们做着什么样的准备，让我们今天快乐，又有面包吃。中国人永远是中庸的哦，给孩子的天眼留条缝儿，同时也不敢不让儿去补习班的哦。

加拿大CBC广播电台也播了同样的主题叫“The Hurried Child"。 长度2小时。 震撼！
http://www.cbc.ca/ideas/features/hurried-infant/index.html

喜欢这篇博文。喜欢多姿多彩的世界！

       

。刚看完~嘻嘻~也放了这个视频在自己空间。

反省自己在平时做到的和没有做到的，和做得不好的。

六六最近又写了不少好的小短文，再出本书吧

学习了~ 为有一个健康快乐的宝宝努力~ 不求他有多出色只求他这一生无憾~

好好学习

六六要是能出任教育部长，也许中国的教育还能有救，那样我的两个外甥也不用去加拿大了。

我做过十年中学教师，对现行的教育体制和应试制度所存在的弊端有着很深的感触，但是，如果要改革，其公开、公平、公正性又很难让人相信。但是，身为父母，用六六的方法来教育自己的孩子和孙子辈是完全可行的。

新年快乐    

教育是一件最复杂的事，因为其他都有行业标准化，ISO，FDA之类。唯独教育，如果你也想把它量化，标准化，其结果是毁灭性的
六六说的真好！
我是做教师的，感同身受，却回天无力

用户被禁言,该主题自动屏蔽!

学习！一直以来都非常赞同66的教育理念！