引用

引用第18楼我爱阳阳于07-20-2007 23:58发表的  : *4A.R&Vu  
昨天幼儿园开家长会，老师说4，5岁的孩子是容易起争执的年龄，老师的教育是如果有小朋友打你，你要告诉老师，老师批评他；我的教育是：如果有人打你，你可以还手。是不是因为和老师的教育有矛盾，让孩子无所适从呢？ ;x+4jpH]B  
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我是不主张动不动就告老师，鼓励阳阳自己解决问题。 &+%CC  
请坛里的爸爸妈妈们也介绍一下你们孩子4，5岁的时候是怎么样的,好吗？

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我既不喜欢告诉老师的办法，也不喜欢让孩子打回去的办法，我们的主张是用你自己的话告诉对方你的感受，争取自己通过CONVERSATION而不是暴力来解决问题。这是目前能找到的最好的解决争端的办法。STOP， I DONT LIKE IT这是我们常常教给孩子说的话。（哈哈， 是不是比较国际政治？！） oJXZ}>>iT  
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阳阳妈啊，你有没有问过孩子：让小朋友A打你可不可以啊？你喜欢小朋友B伤心吗？你愿意小朋友都讨厌你吗？等等类似的问题啊？如果孩子说我不喜欢，那咱们孩子就没有什么太大问题，你只要告诉他这样小朋友，老师和妈妈都会伤心，都会难过，请他不要再这样做了就好了。然后再辅以：哦，今天你表现很好啊，XX妈妈说你还帮XX 做事情，或是，老师告诉我你今天好棒啊，和小朋友玩得很好，还得了小红花，妈妈好开心啊。 或是你今天好像又如何如何了，妈妈真为你骄傲等等等等，诸如此类。当然不是一天全表扬完了，也不是有的没的都乱夸奖，要做到适时，适宜，有根有据，循序渐进地鼓励和贿赂。另外一旦孩子有反复的时候，也不要丧气，告诉孩子你理解他，可能有时候他会比较生气，但打人会让事情变得更坏，所以，妈妈相信他会帮助自己把打人的这个坏习惯扔掉。 :!{aey  
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如果孩子真的就是说喜欢看小朋友难过，或是孩子说就不喜欢有朋友，那就是另一个ＳＴＯＲＹ了。 y0A2{'w  
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还有每一个孩子都是一个独一无二的个体，任何其他人的经验都只能借鉴，绝对不可以全盘用在自己孩子身上。而且教孩子是个一贯制的工程，后边的果都有前面的因，所以千万注意教育的一致性和教育者之间的认同。 +R#*eo;o7  
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孩子被打就打回去，那什么时候是问题完结的时候？打到头破血流？打到你输我赢？打到老师给两个人都来一个大ＭＡＲＫ？？？甚至打到两个家庭都参与战事？在打回去的过程中孩子得到了什么？不是我们一直在学习吗，不战而屈人之兵才是上上策啊，能够在问题中学习如何长进，如何ＨＡＮＤＬＥ自己才是最大的盈利啊。不要觉得这有些牵强附会，所有孩子的成长都在一定的ＴＲＡＣＫ上。

茶包真是专家，这些都留着给俺以后做参考:)

真正的佩服！茶老师太专业了。

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引用第20楼Troublemaker于07-21-2007 07:14发表的  : W>1\f0'  
我既不喜欢告诉老师的办法，也不喜欢让孩子打回去的办法，我们的主张是用你自己的话告诉对方你的感受，争取自己通过CONVERSATION而不是暴力来解决问题。这是目前能找到的最好的解决争端的办法。STOP， I DONT LIKE IT这是我们常常教给孩子说的话。（哈哈， 是不是比较国际政治？！） LJI&j \  
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谢谢茶杯mm的答疑！非常专业！ q
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阳阳刚上幼儿园的时候，比班上的小朋友大约小半岁左右，而且也比小朋友们晚了一学期上的幼儿园，刚上的时候，可能受到其他小朋友的欺负，因为有几次我去接他的时候，看见其他孩子打他，他既不还手，也不哭，也不告老师，就呆呆地站在那里......看得我非常心酸。所以那个时候，我就鼓励他，如果小朋友打你，你是可以还手的，还告诉他，打架是用拳头的（不要用工具、指甲）。 )NyGV!Zuu  
渐渐地阳阳也适应了幼儿园的生活，我不知道是不是我的教育出了问题，还是真的只是阶段性的问题。 ~Bu~?ZJmd  
但愿，只是这一阶段的问题，过一阵就好了。

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引用第20楼Troublemaker于07-21-2007 07:14发表的  : R@"N{ [9  
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阳阳妈啊，你有没有问过孩子：让小朋友A打你可不可以啊？你喜欢小朋友B伤心吗？你愿意小朋友都讨厌你吗？等等类似的问题啊？如果孩子说我不喜欢，那咱们孩子就没有什么太大问题，你只要告诉他这样小朋友，老师和妈妈都会伤心，都会难过，请他不要再这样做了就好了。然后再辅以：哦，今天你表现很好啊，XX妈妈说你还帮XX 做事情，或是，老师告诉我你今天好棒啊，和小朋友玩得很好，还得了小红花，妈妈好开心啊。 或是你今天好像又如何如何了，妈妈真为你骄傲等等等等，诸如此类。当然不是一天全表扬完了，也不是有的没的都乱夸奖，要做到适时，适宜，有根有据，循序渐进地鼓励和贿赂。另外一旦孩子有反复的时候，也不要丧气，告诉孩子你理解他，可能有时候他会比较生气，但打人会让事情变得更坏，所以，妈妈相信他会帮助自己把打人的这个坏习惯扔掉。 }Pw5*du
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这些问题我也问过阳阳，他也不愿意小朋友打他，如果打他，他也会伤心啊。可是，要求他不能打人时，他就是不承诺不再打人了。 5i1
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至于夸他，平时也真没少夸他，但在打人的问题上，好像也真不知该怎么夸他！不打人是正常的，总不能每天都说：今天没打人，真好！这样会不会强化他的记忆啊？！

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引用第23楼我爱阳阳于07-22-2007 20:52发表的  : S3 x:]E:   
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谢谢茶杯mm的答疑！非常专业！ mZq*o<kTA  

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谢错人啦，阳阳妈。茶包是茶家老大（troublemaker），茶杯是老二，茶币（chubby）是老三，echozhang MM 抢着做了老四，叫茶垢 （汗一下，这个缘于大家一次讨论老杯子喝茶比较香）~~~ W^yF5  
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卡卡，茶家姐妹，偶如数家珍吧，给点掌声鼓励（啪啪啪……）

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引用第24楼我爱阳阳于07-22-2007 21:04发表的  : 65<p:  
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这些问题我也问过阳阳，他也不愿意小朋友打他，如果打他，他也会伤心啊。可是，要求他不能打人时，他就是不承诺不再打人了。 Sfvi|kZX  
至于夸他，平时也真没少夸他，但在打人的问题上，好像也真不知该怎么夸他！不打人是正常的，总不能每天都说：今天没打人，真好！这样会不会强化他的记忆啊？！

wvUph[j}J  
lezdJ  
这个可能真的会强化记忆~~~ c)Y
I3G$  
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不过 reinforcement 是建立 behavior pattern 的唯一途径（懂事了，cognitive power 可以绕过这个，比如妈妈说邻居家的狗很凶，孩子自己会躲开，不用一定自己被咬才记住）；孩子不太懂，只要他知道，无故打人会受到比较严厉的惩罚就会避免这种行为。 y ruN5  
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打骂不一定行，要他自己 care 的东西：比如打人了，说好买的他最想要的玩具被取消了—— 总之，你现在很注意矫正这种行为，会有成效的。 g5T~%t5lo  
BJ&>'rc  
孩子的 emotionality 和以后的 achievement 有很强的 correlation，让他有些自控能力，对以后也很有好处。 good luck，阳阳，和阳阳妈。 w$&10  
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