|LGNoP}SA
许多人不能理解在美国的中国家长为什么对子女的教育也抓得那么紧干什么。诚然， 在美国要读个普通大学是非常容易的，但是在名牌大学录取时竞争也是非常激烈的，尤其是亚洲学生还受到在美国的“平权法案”的影响，使竞争更加白热化。 C?c -V,
4~D>oNx4
所谓“平权法案”是指大学录取时学校要按一定的人种的比例来录取学生。有点像中国的高考以地区来划分分数线。 如此一来成绩优秀的亚裔最为吃亏， 而黑人最为为受益。以申请人种来看，亚裔和白人的录取率最低，拉丁和黑人最高，其中又以亚裔男子的录取率最低。于是形成了另外的一种种族歧视， 简单说来黑人以很低的分数就可能录取 ，而华人的分数则要高很多才有机会， 非常的不合理， 也非常不公平。这就是美国的亚裔学生不敢掉以轻心的原因， 因为你得和同样优秀的亚裔竞争。而且大多数的名校周围往往是华人聚居地 ，形成了更强的竞争。 .f!eRV.&
cB"F1~z
最近几年发生多次与“平权法案”相关的官司。其中有前年新州一个成绩优秀的华裔状告普林斯顿，他认为他没有被录取的原因仅仅因为他是亚裔。而大学也有其尴尬的处境，以华人集中的加州伯克利大学为例，如果完全依靠学生成绩来录取的话， 60%以上的学生将会是亚裔，目前已经是46%左右的亚裔了。作为一所美国的大学，它显然也不希望这样的结果。 )9W# 5V$
0 ?*I_[Y
但是今天“平权法案”带来的反作用也越来越明显，亚裔人士和白人中呼吁改革和废除“平权法案”的呼声此起彼伏但收效甚微。在不知道哪天才有可能改变的情况下，华人子女还是只有好好读书和自己的同胞竞争每一个位置。 cX]{RVZo-/
具有讽刺意味的是为了消除不平等而制定的“平权法案”在今天又形成新的不公。 dvdBRrf
-gX2{d W
GLcZ=6)" '
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
!NY^(^
背景资料 f"=4,
三十多年前美国大学为追求平等而制定了“平权法案”。按“平权法案”就是能让少数族裔的高中生，比如黑人学生，能够以比白人低的分数进入同一所大学和专业。“平权法案”对美国民权运动的发展以及少数族裔提高社会地位和生活水准功不可没。但在今天，仍然以种族为界定来执行“平权法案”，不仅难以达到平权的目的，而且是在制造新的不公，因为贫穷白人家的孩子考分需要比富裕黑人家的孩子高。 实质上，“平权法案”的初衷是解决环境所造成的不公平，而不是认为某个种族更无天分，更需要帮助。 z E7oc
ul
QCY{D@7T
招生中的平权法案平等权利法案意在帮助社会中长期受到歧视的群体（包括以黑人为主的少数民族以及妇女）争取教育以及就业的平等机会。实现这些目标的手段，则是在政府部门招收职员或公立学校招收学生时为少数族裔留下一定的名额。 1978年，白人越战老兵阿伦·贝克申请加州大学戴维斯分校医学院被拒，事后他发现在他申请被拒的同时，加大戴维斯分校接受了成绩不如他的其他族裔学生。案件上诉到最高法院。大法官们以5：4的票数，承认平等权利法案符合宪法。但法庭同时裁定，学校在招生时尽管可以考虑学生的种族背景，却不能依据种族来划出定额，后者违反宪法。因此，法庭最终裁决加州大学戴维斯分校必须接受贝克入学。最高法院在“贝克控加州大学理事会”一案中模棱两可的决定并没有平息大学招生过程中的歧视与反歧视纠纷；从某种程度上说，这个决定将难题留给了学校。有的大学如密歇根大学就在录取本科学生时制定了一个综合计分系统。按照这套政策，出生于西语裔、非洲裔和印第安裔的考生额外增加20分。反对招生中平权法案的人士认为，配额制是对白人的体制性逆向歧视，而且也容易使少数族裔滋长不劳而获和低人一等的观念。更为严重的是，这项特殊照顾政策把以族裔和肤色为基础的少数民族权利置于美国公民权利之上，损害了以勤奋努力和个人奋斗为基础的美国精神。 i:Ct6[
,IvnNnl2
在这场关于种族平等或种族优先的斗争中，处境最为尴尬的是亚裔美国人。在美国，当一个族裔在一个公共机构中所占比例明显高于其在总人口中的比例时，被称谓“代表过多”，而“代表过多”在美国被认为有失公平。这一现象在美国大学尤其严重。亚裔美国人尽管只占全国人口的4％，但在大学、特别是名牌大学所占的比例却远远高于这个数字。哈佛、西北和宾州大学本科生中20％是亚裔；全国所有医学院学生中20％是亚裔。亚裔在加州占人口总数的12％，而加大伯克利分校的大一学生竟有45％是亚裔。另一方面，西语裔、非洲裔和印第安裔的美国人在大学中的比例却大大低于他们在美国人口中的比例。因而，同一个平权法案，用在西语裔、非洲裔和印第安裔的美国人身上是解决他们在大学“代表不足”的问题，而用到亚裔身上则是解决“代表过多”的问题。尽管平权法案的初衷是帮助受歧视的群体争取教育和就业的平等机会，但具体落实到大学招生的问题时，亚裔又很难受到其他少数族裔同样的待遇。 Q24:G
