纪录片：《请投我一票》

作者:张小羊 xw{K,;WeO  
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《请投我一票》是一个充满悬念的故事，不过，其讲述的主题并不是“人天生是一种政治的动物”，也不是“只要有人的地方，就能分出左中右”。 陈为军“希望大家在看这部片子时，不要过分解读成政治的更深层面，不要拿成人政治选举的观点看孩子”。由于主题——民主和孩子——的有趣，这个故事开始的时候就被披上了隐喻的外衣，深度的介入成为一种观赏的本能，以至于最外层的东西——对一场素质教育事件的忠实记录却被忽略了。 P7>\j*U91{  
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如果第一遍看的时候，确实是满怀忧患，充满荒诞之感，那么第二遍看的时候，当罗雷和晓菲互相挤眉弄眼，指着对方的鼻子说“你！你！你！你！你！”的时候，我才顿悟了这些孩子的顽皮与可爱。其实这场竞选最核心的部分在于“戏仿”，孩子们的确是天真的，他们被给定了角色，却不具备相应的复杂性，所以不管他们如何投入，最终的效果只能是拆解了角色和议程的严肃性。成成的目标是当上班长，然后“我想让你站着你就得站着”，不瞒各位女生，这是每一个渴望牛逼男孩的共同心声。罗雷作为这种牛逼感觉的既得享有者，当然要维护现有格局，就像猴山上只能有一个左搂右抱的公猴，也像小时候某些同学吃冰糕时预先在众人的目光中饱含口水地舔一遍然后才开始放心享用一样。而许晓菲的加入很可能出于母亲（是本校的音乐老师）的授意，而她像每一个听话的小女孩一样认真准备，班长对她而言似乎没有任何权力上的快感，而只是她本身好孩子身份的证明。在这样的情境下，民主从天而降，胖胖的老师问：同学们，你们觉得新鲜吗？ "~ =O`5V  
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《华盛顿邮报》撰稿人Monica Hesse评论说，这是一部“关于一群7岁大的孩子的……令人如坐针毡的政治戏剧”（a nail-biting political drama）。Patricia Finneran则评价说：“这是一部关于民主观念的影片，了解中国的一扇窗户。”“同时这也是对在三方对立的政治运动中所产生的政治阴影的揭示。” $@s-OQ}  
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据说，在20世纪60年代，有三个问题一直在困挠着罗尔斯：一是假如民主是一种合理的制度，为什么美国贫富差距如此之大？二是假如民主是一种具有人性、能够反映平等愿望的制度，美国种族冲突为什么那么严重？三是如果民主是一种有希望、可以面向未来的制度，为什么美国的年轻人如此绝望？众所周知，在上世纪六十年代，在美国不仅存在着严重的贫富分化，种族歧视纷争，同样也出现了“垮掉的一代”。罗尔斯最后的答案是：在民主后面还有一个更重要的、更深刻的价值，那就是正义。（理想国11.28） @ddCVxd  
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可惜在这部纪录片中，追问进行得似乎更为彻底，得到的结果也更为有趣。因为很简单，孩子们并没有没有为恶的冲动，我们怀疑的只能是民主制度本身。那么这种猝然降临的对权力的民主化的分配意味着什么呢？如果说孩子们是单纯的，难道是“民主”的制度在为恶？难道是“民主”的制度使得一些本来天真的孩子变得不可忍受，使得一些本来让人淡然一笑的动机进入了善恶的框架？提出这些，并不意味着我是左派，大家先冷静一下把砖头别在腰间。 <:AA R2=  
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可以反思的地方在于，激烈的民主似乎意味着对权力的放大，它使得等待分配的权力在众人的视野中变得灼热，这导致了另一种形态的权力崇拜。这部纪录片的主要幽默感就在于，孩子们费尽心机竞选的是一个在观众看来无足轻重的小班长，不过，这种不对等也提醒我们，身处民主氛围中的人们眼中会产生如何的权力畸变。小小的班长和孩子们巨大的热清和投入，它们越不相称就越折射出民主对权力具有哈哈镜效应的放大……孩子们毕竟不会撒谎——他们的谎言和伎俩在我们看来几乎是透明的。同时，民主的表决塑造了一种非此即彼的当代白痴逻辑。当你被要求进行选择的时候，选项们就被暗示为周遍性地覆盖了所有可能。集体性的狂热使得判断力下降，一个特殊疑问句被简化为一般疑问句，所以你只需要回答Yes或者No。所以当你被要求行使自己的权利，“我的**我作主”时，如果你觉得你的智商和权利被充分地尊重了，小心你遇到的其实是这样一个问题，如果你掉到河里，我应该看会书还是喝杯茶？民主几乎是和表演相伴生的，这几乎戳穿了民主的游戏本质。孩子们无需通过这种民主确立班集体一员的身份感（这种身份感没有民主也会很实际），就像我们也无需通过民主产生人民当家作主的幻觉，他们只是在专注地进行一场游戏。选举双方几乎就是表演双方的关系，而且这中表演还被舞台，才艺，演讲等形式不断强化。巨大的广场效应使得这场选择具有煽动性，甚至让孩子们产生移情并放声痛哭（看到这里，我在心里嘀咕，多么像超女……）。 h}| .#!C3  
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孩子们是如此投入，让人不忍打搅。所以，上面的评论不过只是一些纯粹的过度阐释而已，嗯，绝对的过度阐释。还是回到导演陈为民的言论，“常青小学德育活泼教育，对这些孩子一生有益”。可怕的不是孩子，而是我们的想象和我们的游戏规则。孩子们只是用他们的单纯和我们观影时的超脱形成共谋，戏谑地指向了某个也许不存在的标靶。

卡总，看不到啦

这部纪录片勾起许多回忆  从小学五年级开始   学校班级里的干部都是由有意担任的同学报名 'xG{q+jj'  
而后同学们投票选举的  没有像片中这么复杂的竞选过程  但民主投票的观念确实很小就扎根 %S`Wu|y  
看这片子忍不住笑  这当选的小朋友分明就是贿选选上的  难怪偶村子要雷厉风行抓贿选 d~6UJ
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1楼作者张小羊 可能没有真正参与过投票选举  不明白灌输民主投票观念的重要性 L)<~0GcP  
如果大家仔细回想就学时代班级干部由老师指派  有多少得人缘的好孩子硬生生被老师埋没了 w`<{   
老师喜欢的孩子不必然是同学们爱戴欢迎的孩子  而不被老师喜欢的孩子就算有心出头也出不 "5ISKuL  
了头  多冤    民主的好处就是有所选择  就算硬是要选一个烂苹果  至少也是自己来选择 h'GOO(  
而不是别人硬塞给你的那一颗

说实话，看了片子觉得心里有点沉重。我亲眼看过家长为让自己的孩子当上班干部，利用自己的关系、权利找老师，希望得到照顾，也听说小学生为了能当上干部而讨好老师、给小朋友送礼等等。或许在我们眼里那个“干部”不算什么，可孩子眼里，这意味着被承认、意味着权利，小小年纪就学会这些“桌子底下的动作”，对他们的成长会带来什么样的影响？

回国的时候听妹妹抱怨,她女儿上一年纪,没当上班长,回来伤心得很.后来给老师送礼,班里还举行了 f8UJ3vB  
类似投我一票的选举,小小年纪的小不点为了拉拢同学,也给大家分派礼物,最后如愿,当上班长. s^.tj41Gx}  
叹气! ?MfwRWY  
偶小时候没这些名堂,偶们是老师指派,偶每次是学习委员,嘿嘿,不是班长滴料,管不了人.

那个写评论的张小羊到底是在说什么？什么是深度的介入，什么又是外层的东西，好像TA自己并没有整明白。 NYKYj`K  
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“一是假如民主是一种合理的制度，为什么美国贫富差距如此之大？二是假如民主是一种具有人性、能够反映平等愿望的制度，美国种族冲突为什么那么严重？三是如果民主是一种有希望、可以面向未来的制度，为什么美国的年轻人如此绝望？”TA这个连环三诘问看似很有力度，可实际上什么都不是. u] G  
制度就是一种制度，再怎么合理，再怎么人性，或者再怎么貌似有希望，都不能保证这个制度的正确有效的实施， 从制度变为现实之间还有着相当长的所谓执行的路途。还有我没看出来，这个小小的纪录片有什么必然导致出作者对美国的状况如此不满的联系。硬扯在一起，难免牵强附会。 WAtv4  
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“可惜在这部纪录片中，追问进行得似乎更为彻底，得到的结果也更为有趣。因为很简单，孩子们并没有没有为恶的冲动，我们怀疑的只能是民主制度本身。那么这种猝然降临的对权力的民主化的分配意味着什么呢？如果说孩子们是单纯的，难道是“民主”的制度在为恶？难道是“民主”的制度使得一些本来天真的孩子变得不可忍受，使得一些本来让人淡然一笑的动机进入了善恶的框架？” r? }|W2^%  
这一段就更奇怪了。孩子怎么为恶了？是我没看全， 还是这个张评论者妄加揣测？ 可以看到的是孩子们比较充分地展示了他们的个性和长才，但是不能避免的是我们有的成人朋友们以成人的眼光和价值评断跻身于孩子们的行列，让这个原本原始，纯粹的领域被误导和误判。我倒觉得这其实是对孩子们民主或者个性的天性的扼杀。 .h/2-pQ>  
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乱议论几句，只因为那个评论者的话， 我实在看不懂。

很有意思~~~  >T:0  
现实政治选举的小缩影，贿选，拉票，作秀，互相攻击，阴谋诡计，一个都不少~~~

诶。兜系好孩子、

前两天，我去接博雅放学，她兴奋地对我说，妈妈，我今天是line leader. 我领着她的小手问她，你们班line leader 是一年一换啊，还是一个月一换阿，她毫不在意地说，一天一换。我差点没笑喷了，她还一本正经, 一天一换就高兴那样

俺自小就对什么荣誉，地位的不感冒。好像最高也只当过小队长一道杠，英语课代表算不算？入团还是高三即将毕业的时候，老师破格提拔的

没看正文,就看大家评论了~ xsy45az<ip  
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这样东西看得太多太多,都只看结果不看过程,只占自己角度想,没从他人角度看 @o#Yq n3Y  
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倒是大家回贴好玩,看看大家儿时的"职级"~ .wlKl[lE2  
-II03 S1  
偶和maggie一样,入团是高中破格提拔,因为全班只有三人没入了 {.;qz4d`  
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之所以那么晚入团,也不是因为我初三没写入团申请,是因为老师把我的申请搞丢了,结果几乎全班入团,却没有我

今天又看到这篇，仍然觉得那评论写得云山雾罩，胡扯苟有，貌似专家的意思深层浅层地一番胡乱引述。 0jPUDkH*  
ufw[Ei$I:  
真有那么一些人端着一个所谓的"行内人士”或是“业内人士”的架子， 动辄什么表象， 什么本能，都哪儿跟哪儿啊。 z!.cc6R  
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把孩子的世界拧巴拧巴，然后再带着墨镜去涂色，这是哪家的功夫啊。 zKaj<Og  
oS<GjI:  
真的希望那些强行介入孩子世界的成年人能多一点自觉，多一点自省，及早退出来吧， 还给孩子一片适宜生长的泥土。

国内小学,班级干部一大堆,人人头上都能戴顶官帽子.最小的官,名为"花盆长"!专门管理花盆的~~

半年前，在HOTEL里面恰好看了。本来孩子的事情，结果成了家长的斗智了。家长严重介入，烦

好像这个记录片很流行，我上次去德国的时候就看到这个记录片了，前几天荷兰的电视台也放了。