论公平

昨晚，我这个兼职班主任去给大二的学生开班会。这次班会的主题是要选出国家助学金的发放对象。一个班级35人，12个名额。2个特困，1100块；4个困难，600块；6个一般困难，300块好像。形式是他们导员定好了的，就是每个能提供贫困证明的学生自己上台演讲，然后由班级所有同学打分，满分10分，由高到低，选出这12个人。 XG5T`>Y
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且不说这种形式是不是揭人隐私，这种投票的方法怎么能够保证把钱发到真正需要的同学手中呢，我很是怀疑。 U><$p{)  
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有的同学性格开朗，平时人缘好，交际广泛，得到的票就多；相反，那些真正家庭贫困的，也许或多或少存在自卑心理，大多性格内向，不善于表达，得票就少；更有甚者，有些浑水摸鱼的竟然拉票，得了钱去胡吃海喝。据班长说，去年就有这种，导致那些真正困难的，譬如一个女孩，家里还住着土房呢，都没得到这笔钱。 g"g3|$#Ej|  
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可是呢，不用这种形式，也想不出更好的，导员直接指定，又怕有学生跟导员关系密切，或导员得了好处，有所偏袒。如果单凭贫困证明呢，这班级里有贫困证明的就有25个，也没办法比较。 %/_E8GE  
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也许这世上本就没有绝对的公平？恼人呀

这事确实难办，我也曾经跟一些年轻的辅导员甚至分管学生工作的学院副书记交流过，他们也觉得比较难以把握。 'mF&`BN}b  
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事实上，这种事情还是由老师来把握比较好，只要辅导员有一颗公平的心，你楼主这样的，既然结果不是100%的公平，也可保证基本公平。如果有几位不同的老师，比如辅导员、兼职班主任、甚至包括不同班级的辅导员与兼职班主任共同审阅学生的材料，还是可以做到相对公平的。 ?]+!gz1  
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让学生投票的做在现在的社会风气下，基本上可以保证会走到公平的反面。

我觉得让学生投票来决定同学得助学金的方法是不负责任。 &7{yk$]*  
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助学金的目的是帮助困难学生，个人以为应该详细列表，对每一样困难详细打分，然后根据总分来决定学生得奖学金的数额。 9w1`_r[J  
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每一个困难的得分值倒是可以让全班同学来讨论、决定，以示公平。

同意豆包。 ':f,RG  
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各司其职各负其责， 基本的职业道德。

我自己上大学的时候，我们宿舍的同学因为1元钱，对另一个同学产生了极为负面的印象，而且导致了四年时间内跟他的不和谐，也可导致了毕业后这位同学的杳无音信。现在回想起来，当时的想法是出于公平，但做法过于极端了，那时太年轻幼稚啊！ 悔之晚矣！ ^t`0ul]c  
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我们那时候，社会风气还是比较正的，同学们也大多怀有公平之心。我所在的学校是师范院校，国家按每人21.5元标准发给人民助学金(农林水师范等照顾专业外，是按人数的75%乘以21.5元发的)。这些钱够一个人的全部生活费和一点零花钱。我们学校是这样分的：17.5元是每个人都有的，直接发饭菜票，另外4元按困难程序区分为12345等，分别5元、4元、3元、2元、0元。 xlc2,L;i  
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我们同学多数都是农村孩子，一个班里城市同学没有几个，省会级城市的同学只有1-2个。要说困难，应该是都比较困难的，城市同学的家里也好不那里去。 ws$kwSHq  
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我们宿舍7个人，全部都算是农村的，至少全都是农村户口出来的。入学第一天，我就对同宿舍的同学做了一个阶级分析。G同学一看就是跟我一个阶层的，其他同学都会比我们两个好一点。根据各自的介绍，我们普遍认为Z同学家庭条件最好，父亲在乡镇工作，母亲在农村，有一哥哥中专马上毕业(那时可是国家包分配的，想不服从分配都难)，家中是否还有别人我不记得了。其他的同学都来自比较富裕的农村，其中L与M同学说着一口我们听不懂的鸟语，只有跟我们讲话我们才知道人家说什么经，如果他们两个人之间谈话，都用他们县的家乡话，我们谁也不懂。 Dh<}j3]  
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入学教育三天后，我们去农场劳动两周，快要劳动结束的时候，老师通知大家以宿舍为单位评助学金，讲了大致的比例原则(但没有限制在一个宿舍的比例，只要求根据实际情况)。结果大家坐下来讨论的时候，Z同学很是感慨一番他家的巨大困难，真的让我们其他的6人很吃惊。我的老家是最穷的地方，小时候吃不饱饭，我上大学时家里刚刚能吃饱饭，但是家里父母双全，那时他们还都有劳动能力，可是据我所知，我们班父母一方不在的就有好几个人。G同学就是高二还是高三那年母亲过世，父亲有严重的坐骨神经痛。其他同学情况都略好。我自己申请了2等(4元)，G同学大家一致认为应该是1等(5元)，除Z同学外的几个人也都2-3等不同，但没有异议。而讨论Z同学的情况时，人人脸上都表露出了一种奇怪的神情，最后，按照Z同学说的情况，大家给他评了一等助学金，可是我自己知道，我们宿舍的所有人都为Z同学的说法做法感到有点那个。 QQ %W3D@  
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从此，我们并没有商量，但是居然自发形成了一种抵制Z同学的同盟。现在想来也有些可笑，我们因为1元钱，并且那1元钱也并不是从我们宿舍其他人身上争取过去的，就把一个人看扁了。 .B!  Z0  
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晚上睡前总会有个或长或短的卧谈会。通常，除Z同学外，如果不管谁说一声睡吧，大家也就很快没有了声音各自睡去。可是，只要Z同学一开口要求大家闭会休息，结果却是我们聊得更欢。如果Z君能随个大流不出声也好，可悲的是偏偏我们宿舍就他休息不好，似有点神衰弱。我们那些不知深浅的毛孩子，居然在用这种故意与他做对的方式来表达我们对他的不满。 FyChH7  
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除此之外，在生活中的其它方面，我们对他也是普遍地不配合。 dChMjaix  
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最终的结果是，一年后，他终于受不了我们了，要求调宿舍。结果是把我们班的老大Y同学(中专毕业后工作过又考大学)来我们宿舍做了老大哥，Z同学去了Y同学原来的宿舍。我不知道是否有人跟其他宿舍的的同学说起过Z同学的事，事实上Z同学在跟同学沟通方面确实有些问题，但我知道的结果是，Z同学去了另一宿舍也没好到那里去。Y同学其实神经衰弱更严重，他来我们宿舍后，我们宿舍成了全楼层最早安静下来的宿舍，而Z同学的新宿舍什么情况我不知道，但是知道他去了那个宿舍后，新宿舍根本没有给他任何名份。那里的学生宿舍跟现在差不多，都按年龄排出个老大老二什么的。我们宿舍在Z同学在的时候就没有排过，而其他宿舍内部都以老大老二到小六小七相称。Z同学去了新宿舍后，他们宿舍的人拒绝承认他是老大，仍然只承认我们的新老大才是他们的老大，跟我们宿舍共享同一个老大(不过我们在老大来了以后都称他为老大，其他人也没有再排过)。 :g+wv}z  
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Z同学毕业后去了武汉读研，其间跟在武汉的同学还有联系，研究生毕业后去了华南农大，再后来不知所踪。毕业后十年、十五年、二十年同学都相聚过，没有任何人知道Z同学的下落。我在美国时，把在国外的同学都一个一个地google出来了，让他们原本彼此不知的同学都联系上了，也跟国内大本营联系上了。可是就是找不到Z同学。 FU)=+m  
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不知道Z君是否知道我们当初集体抵制他的原因，也不知他后来为什么不再与我们的同学联系。 aeEio;G1  
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其实，我们现在说起这事来都感觉很遗憾，觉得不该为一件不大的事就孤立了一个同学。每次同学相聚，都会想起他问起他，可是我们的Z同学就象蒸了一样了无踪迹了。 |>wGl  
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我们系同级当初的78个同学中，一个因精神原因退学，一个因色弱转入了数学系。大学期间一个漂亮的女同学不幸成了中国的幸子(白血病，当时光明日报曾经报道过，可是虽然她在北医大上学的姐姐给她移植的骨髓，仍然未能留住他年轻的生命)，另一同学不幸遇到车祸身亡。现在的74个同学中，除了Z君外，其他的73名同学互相都有联系，唯孤Z同学怎么也找不到了。 bu=RU  
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Z同学，你在哪里呢？毕业20多年了，你仍然不肯原谅我们当初的年幼无知吗？

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I am so touched!

伍sir的故事真是让人唏嘘~~~ YU\k D
  
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年少无知时候不经意的处理，其实都不能说是错误，没想到能够影响人的一生。

其实可以改变一下评定的过程，纯硬件条件可以划出几个标准，占总分的80%，演讲占总分的20%。

我个人觉得助学金还是以奖学金形式发放的好. 另外国家的无息贷款虽然好,可是还款问题还没解决好,现在很多学校要求在毕业前还清, 可是家里真正困难的学生毕业前怎么可能还清呢?如果不在毕业前还清,就要把毕业证押在学校,回头一手还钱,一手拿毕业证,唉,好象这样更惨, 工作都弄不好了.

伍SIR的故事也道出了我心中的唏嘘。 F?qg?1vB|  
去西部待了一年，出来读书工作，方才觉得当年自己的少不经事。 RNt9Qdr4y  
虽没有留下什么太大的遗憾，但是每每回想时总觉得当年应该做到更好。 ,E"n7*6mr  
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我也是师范专业毕业，一个系里同样的专业，挂师范与不挂师范两个字，生源的差别还是很大的，虽然我们那年已经没有所谓的给师范生的补助了。 *JZlG%z  
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我们这一代城市的孩子从小没有兄弟姐妹，没有住过集体宿舍，还没有入大学的时候，对集体生活是那般的向往。恨不能贴上标签，她是我姐姐、她是我妹。 3^-\=taN<m  
可是来自不同地区的孩子，独立性的差异是非常大的。 ,vAcri 97  
现在看来是当时自己幼稚，可当时却觉得她怎么这么冷漠。 W>'(MB$3  
她可以热衷社团活动，却家里出了事也不同我们哼一声；我把她带回家，让我妈帮她和她当时的男朋友买过年回家的火车票，可是她却连声阿姨都不叫我妈；当年帮她提名国家助学金（我们当年也差不多是这个数，全额给她一个人了。），还被宿舍其他女生质问过，为什么拿国家助学金的人也可以又是随声听，又是CD机的。 U.Y7]#P:  
每每提到她的一些不近人情，我都会觉得有些寒心。 lAkg47i  
其实，只是当时自己不明白人家只是把自己当小丫头；不明白每个人表达感情的方式不一样；越是偏远地区出来的孩子越有争取一些东西的渴望。 `A
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他们会加倍努力，他们中不乏聪明、漂亮的。 ,Kt51vGi  
我们可能会嫌弃他们不够潇洒、不够自重。 aj<r=  
然而，这只归咎于我们自己的不明白。 M(n@ytz  
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对于每一个在大学的学生来说，“珍惜与欣赏你的每一位同学”这句话是十分受用的。 jsP+,brO  
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另：十分同意豆包的话！！！

这个问题很难啊 *;U<b  
你自己是版主人真想公平的哈，就对他们多观察啊。。人品，生活方式。童鞋们的反应。 yD@1H(yM  
自己定人啊。公正的哈就那些混水的也无话可说。。

我也觉得最好先规定硬件条件， 9_ZGb" (Lj  
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然后再根据一些条件进行微调。 pF(6M3>IN  
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这个还真不是投票的事。

很纳闷，现在的社会，现在的学校，贫困生难道是选出来的嘛，平时多观察多想想不难呀？ k=&n>P  
不解中，郁闷中    

伍SIR的文章很感人，让人情不自禁的回到那个八个人同住一室的快乐时光

谢谢伍sir的加分和动人的故事！ +r& :c [  
O0$V+fE  
我想说一下这个事情的结果，那天晚上，我注意听了每位上台同学介绍的情况，并做了详细的记录。后来投票时，如果假定他们自己描述的情况属实，并且不考虑因为自身表达因素的影响，投票的结果还是大致合理的。我说的大致合理是基本可以保证16个里面去掉的那4个是相对境况好一些的。但是三个等级的划分就不大合理了，我想是因为确实有的同学表达上不太好，只是一个劲的强调父母不容易，想给父母减轻负担，或者单纯说，“我的情况大家都知道”之类；其实这个我也特别理解，要把这种如此隐私的事情拿到大庭广众来说需要克服怎样的心理障碍啊，想想都觉得这帮孩子可怜！ |dDKO  
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我还要说这件事情里面的两个小插曲。 /_YTOSZjm  
插曲一：分数宣布程序师这样：两个同学念，两个同学用计算器加，就是把全班３５人给每一个同学的分数加起来，按总分评。念分的时候我发现，对于同一个同学，大家给的分数差距是如此大，有的给１分，有的给１０分，比如，３５个分，１０分的可能在五六个，１分相应的也会有四五个，学生们的看法也太大相径庭了，我都不愿意去想这种情况的原因。 B{p74 >  
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插曲二：开始的时候，想上台的同学都比较慢，两个同学之间可能要间隔个２０－３０秒，其实这种情况完全可以理解，毕竟这不是竞选班干部或评选什么优秀生，要走上这个讲台，当众揭伤疤是需要极大的勇气的。可就在这时候，有个男生显得极不耐烦，先是问班长，要是想要助学金的人不够１２个怎么办？后来索性大声说，想上台的就快点，别耽误时间。。。这样的学生真是让人无可奈何，我不能说他怎么怎么差，没有最基本的同情心，我宁愿解释为他还太小，还刚过２０岁，家境优越，没有经历过任何苦难，所以不能理解同学，也许他思维简单，只想着快点结束回去打球或接女朋友。。。 g's!\kr  
其实我还是很担心，大学里，所谓的天之骄子，所谓的培养人才的地方，如果将来走出校门的“人才”，连这点最起码的尊重与同情心都不具备，就算满脑子“科学文化知识”，又有何用？教育的目的又何在？ v["_t/_  
UcH#J &r  
我想，教育的目标，应该是培养思想健康，人格健全的人，而不仅仅是所谓的“精英教育”。 8H`L8: CM  
但愿我只是瞎担心！

感谢大家的分享，我都特别仔细的看了每条回复。 4C ;y2`C  
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我是专业课教师，也从未做过学生工作，只是这次做兼职班主任才接触了一些。这件事情是这样，如果单凭导员或班主任了解情况指定人选，不管你给多么对，总会有学生有意见，总会有学生说是暗箱操作，因为他没看到到底是怎样选出来的，甚至得到的同学也会因为等级问题有不满，所以这种办法行不通，现在的大学里，评选任何东西都是，必须让学生参与进来，让他们知道整个过程，否则就会有意见。 >s1?rC  
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再有就是我也比较倾向的，大家也说的，制定标准，每一项严格打分的方式，这个方法行动起来的困难是，标准不好定，比如，月收入５００，对于农村和大城市的家庭来说完全就是不同的概念，会有地区差异，这只是个例子，情况复杂得多，有的父母生病，种不了地，还要花医药费，有的是家里孩子多，有的是家里地少，还有的是今年遭什么灾，颗粒无收，等等等等。。。情况复杂的真是难以想象。 ;cZp$ xb3  
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这真是个恼人的工作。 xW2?\em  
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我也是一新兵，刚上班一年，从未接触过学生工作，以前每天就是上上课，带带实验，从这件事上，我才对学生工作有了真切的感受，那天偶然跟当导员的同事聊天，才知道，原来做学生工作真是不容易啊 

qqhru.wanglu will be a great teacher! \9uK^oS  
U3`?Z`i(  
   

谢谢wenwendywen，可能是因为我是刚上班，也头一次接触这样的事，这事带给我的震动特别大，也引起了我好多的思考这几天，就觉得作为一个普通的老师，真是特别的无助，我能做的只是上好课，把课讲好，言传身教，以身作则，自己保持一颗公正的心与健康的人格，希望能感染学生，可是他们能接受到多少，或者说有多少学生能接受到，不是我能控制的啊!

楼主能这样想已经具备了成为优秀老师的基本素质了。俺加分的原因也在于此。这样的好老师，我又不能给他提职称又不能给他涨工资，加点分还不行吗？ 精神鼓励。呵呵 vU]n0)<KB  
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有时候，当个好老师也很难的。在社会上会遇到的问题，在学校里一样也不少。 Nh}u]<B  
y.6/x?Qc  
大学，早已不是象牙塔了。 #dD0vYT&od  
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很多时候，想保持自己不亏良心都很不容易。

我也是师范生，那时也有助学金，奇怪我们那时没有按家庭情况来评助学金，可能那时老百姓贫富分化没有现在差别这样大，大家境况都不是特别好吧。 =8%*Rrj^  
O0s!3hKu  
基本上国家对师范生的拨款是每一个都有的，但是学校给分了不同的等级。按成绩和参加社团活动的情况来加分，后者为主。 &%;n9K  
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我那时比较活跃，拿的是一等奖学金，好像是一个月56块钱，然后40几，30几，20几。确实有家里特别困难的，就拿20来块钱，当时也隐约地觉得他们才那么点，可是因为自己是拿的一等，也就不去管别人了。 29VX-45  
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想起来那个时候学校的助学金分配还是欠妥，评分以社团活动为主，有点本末倒置，至少应该以学习为主吧！至于没有按家庭情况来分，估计本身的名目是助学金，而不是困难补助，所以没有考核家庭经济吧！
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有的同学特别有钱，那时普通人的工资一月也就二、三百块钱吧，有个女生父亲是医院院长，一个月要花四五百，当时是想都不敢想。